Acis ar paplašinātajiem skolēniem vienmēr šķiet pievilcīgākas. Tajos ir interese, dziļums un neizskaidrojams pievilcība. Tomēr dažreiz paplašināšanās ir saistīta ar dažādiem patoloģiskiem procesiem, kas notiek organismā. Kādos gadījumos paplašinātie skolēni tiek uzskatīti par normām, un kuros - trauksmes signāls, mēs mācāmies no raksta.
Skolēns ir mazs caurums acs varavīksnēs, kas spēj mainīt tās lielumu, regulējot tīklenes iekļūto gaismas plūsmu. Visbiežāk sastopamie skolēna lieluma izmaiņu cēloņi ir:
Arī paplašināšanās cēlonis ir:
Cilvēka acis ir sakārtotas tā, lai aizsargātu tīkleni no ārējo faktoru, tostarp ultravioletā starojuma, negatīvās ietekmes. Tāpēc spilgtā gaismā skolēns sašaurinās. Un nepietiekami apgaismotā vietā skolēni paplašinās, lai sniegtu skaidru redzējumu. Parastajā stāvoklī skolēna diametrs ir aptuveni 3 mm, tumsā tas palielinās līdz 9 mm.
Agresijas, dusmas, dusmas un kairinājuma uzbrukumi ir saistīti ar adrenalīna atbrīvošanu. Šajā gadījumā skolēni uzreiz reaģē. Līdzīgs stāvoklis ir vērojams bailēs un sāpēs, veicot atbildīgu darbu, ja persona ir pēc iespējas koncentrētāka.
Šo efektu izraisa arī pozitīvas emocijas, kurās endorfīni tiek izdalīti asinīs. Pēc psihologu domām, pozitīvi, brīvi domājoši cilvēki var būt visu laiku paplašinājuši skolēnus. Tā kā garlaicīgi cilvēki un pesimisti, skolēni tiek biežāk sašaurināti.
Skolēnu skaita pieaugumu var novērot galvas traumu gadījumā un dažās vairogdziedzera slimībās, nervu sistēmā (epilepsija, insults, šizofrēnija, encefalopātija). Ja ir citi simptomi (slikta pašsajūta, augsts asinsspiediens, galvassāpes, slikta dūša), nekavējoties sazinieties ar ārstu.
Iespēja izraisīt šo efektu ir dažas zāles, piemēram, Atropīns un Skopalamīns, Adrenalīns, Gomatropīns. Zāles lieto dažādu slimību, tostarp oftalmoloģijas, ārstēšanā. Ļoti bieži acu pilienu, kas satur tropikamīdu, lietošana kļūst par paplašinātu skolēnu cēloni.
Pārmērīga alkohola lietošana, psihotropo tablešu un zāļu lietošana izraisa acu muskuļu samazināšanas un relaksācijas procesu pārkāpumus.
Ietekme tiek novērota, daļēji sabojājot optiskos nervus, jo nervu šķiedras nevar pareizi reaģēt uz gaismu. Galvenie optisko nervu bojājumu simptomi ir sāpes acīs, kas rodas spilgtajā gaismā, krēslas redzes pasliktināšanās.
Tas vienmēr ir patoloģisks simptoms, kas var rasties, ja:
Dažos gadījumos skolēni paplašinās un nav atbildes uz gaismu. Tas vienmēr norāda uz smagu ķermeņa bojājumu un tūlītējas medicīniskās palīdzības nepieciešamību. Šis nosacījums var rasties, ja:
Skolēnu paplašināšanās un slikta dūša grūtniecēm ir preeklampsijas simptoms - tas ir bīstams ne tikai veselībai, bet arī stāvokļa ilgumam. Nekavējoties redzot ārstu!
Ja skolēns tiek nepārtraukti palielināts, tīklene ir pakļauta pārmērīgai UV starojumam. Saskare ar tīkleni ar lielu gaismas daudzumu izraisa sāpes un dedzināšanu, griešanu acīs. Persona piedzīvo diskomfortu spilgti izgaismotās vietās un gandrīz neko neredz. Ar ilgstošu neparastu ekspansiju samazinās redzes asums un attīstās acu slimības.
Acis ir dvēseles spogulis. Izrādās, ka šai populārajai frāzei ir pamats, un zinātnieki veica īpašus pētījumus, lai noskaidrotu, kā skolēns reaģē uz emocionālo stāvokli. Šo jautājumu risināja amerikāņu ārsts E. Hess,
kas veica īpašu fotoattēlu atlasi, lai parādītu eksperimentālo grupu. Attēli attēloja bērnus, skaistas kailas sievietes un pastorālās ainavas. Aplūkojot objektu fotogrāfijas, atklājās, ka:
Tādējādi Hess empīriski pierādīja, ka simpātiju var noteikt vizuāli, jums vienkārši jāpievērš uzmanība cilvēku skolēnu stāvoklim.
Šie pētījumi ir nopietni ieinteresēti uzņēmumos, kas pārdod kosmētiku. Tādējādi viens labi zināms ražotājs spēja palielināt ēnu pārdošanas apjomu par 45%, jo katalogā iekļautais modelis ir ievērojami paplašinājis skolēnus. Šī vienkārša Photoshop tehnika ļāva iegūt labu peļņu.
Skolēni refleksīvi palielinās, kad mīlestības pāris aplūko viens otru.
Spēcīgas emocijas, simpātijas un pastiprināts dopamīna līmenis (atbildīgs par prieku) un oksitocīns (atbildīgs par piesaisti) nosūta spēcīgus signālus smadzenēm, uz kurām acis reaģē, palielinot skolēnus.
Pamatojoties uz refleksijām izpausmēm, kuras gandrīz nav iespējams kontrolēt, jūs varat nekavējoties noteikt, cik gudrs tu esi citai personai.
http://hochuvidet.ru/rasshirennye-zrachki-priznak-simpatii/Sašaurinātie skolēni - ļoti izplatīta parādība. Veselīgas personas skolēni pastāvīgi maina savu vērtību, kļūstot plašāki, pateicoties dabiskai reakcijai uz gaismas spilgtuma maiņu. Kad spilgtums palielinās, skolēni refleksīvi šauri. Šo acu parādību sauc par miozi. Bet ir nepieciešams nedaudz mazināt gaismas spilgtumu, un skolēni sāk paplašināties. Šī parādība tiek saukta par midriju.
Ja skolēni ilgu laiku paliek saspiestā stāvoklī un nereaģē uz gaismas intensitātes izmaiņām, tad tas var liecināt par nopietnu patoloģiju klātbūtni un prasa tūlītēju aicinājumu pie speciālista.
Skolēns ir mazs caurums ar neregulāru diametru acs varavīksnenes. Šis caurums ir acs ābola diafragma un var mainīt tā lielumu atkarībā no cilvēka ķermeņa iekšējā stāvokļa vai gaismas intensitātes izmaiņām. Neizmantotā stāvoklī tā diametrs ir no 2 līdz 8 mm.
Sarkanās plaisas izmērs ir saistīts ar 2 acu muskuļu secīgo darbu: sfinkteru, kas ir atbildīgs par kontrakciju, un dilatatoru, kas ir atbildīgs par paplašināšanos. Visu procesu kontrolē nervu sistēma un smadzeņu garoza.
Skolēna reakcijas uz gaismu process notiek 4 posmos:
Visi šie neredzamie iekšējie procesi ieņem sekundes frakcijas, tāpēc ārēji var novērot acu atvēršanas tūlītējās reakcijas ietekmi uz gaismu.
Mioz - reflekss ir ļoti spēcīgs un orientējošs. Tas aizveras smadzeņu garozā un darbojas tik ilgi, kamēr garoza paliek dzīvs. Citiem vārdiem sakot, pat tad, ja cilvēks ir koma vai klīniskā nāves stāvoklī, miosis saglabājas.
Un dažos gadījumos tikai ar šo refleksu var spriest, vai persona ir dzīva vai nē. Tāpēc skolēna pārbaude par miozi ir vissvarīgākā neatliekamās medicīniskās palīdzības manipulācija, ja pacients ir bezsamaņā.
Ir viss iemeslu saraksts, kad sašaurinātie skolēni nav jāpiešķir patoloģijai. Samazinātas acu spraugas gados vecākiem cilvēkiem un jaundzimušajiem tiek uzskatītas par normālām. Gados vecākiem cilvēkiem šī ir dabiska ķermeņa reakcija uz ar vecumu saistītu fiziskās un garīgās aktivitātes samazināšanos.
Zīdaiņiem, kas jaunāki par vienu gadu, skolēni būtiski atšķiras no pieaugušo skolēniem gan struktūras, gan funkcionēšanas ziņā. Pirmkārt, tie ir sašaurināti fizioloģiski un ir aptuveni 2 mm diametrā. Otrkārt, viņi slikti reaģē uz gaismu un ļoti slikti paplašinās. Bet, kad bērns kļūst vecāks, viss atgriežas normālā stāvoklī.
Vidējā vecuma cilvēkiem acu caurumi var sašaurināties garīgās un fiziskās pārslodzes dēļ. Tomēr pēc atpūtas tas tiek atjaunots.
Dažu zāļu, piemēram, sirds vai miega tablešu, lietošanas rezultātā skolēnu lielums var samazināties.
Arī profesionālo skolēnu sašaurināšanos, precīzāk, vienu no tiem. Šāda parādība ir raksturīga cilvēkiem, kuru profesijas ir saistītas ar monokļa lietošanu, piemēram, rotaslietas amatnieki vai pulksteņu meistari.
Acis nav tikai dvēseles spogulis, bet arī cilvēka veselības stāvokļa atspoguļojums. Ar miozi saistīto slimību skaits ir milzīgs.
Tie var ietvert nelielas novirzes cilvēka ķermeņa funkcionēšanā, piemēram, diskomforta sajūta deguna galviņā vai smagas sāpes traumas dēļ, kā arī smagi smadzeņu un nervu sistēmas darbības traucējumi.
Mioz - pastāvīgs nikotīna, alkohola un īpaši narkomānijas pavadonis. Šauri skolēni ir viena no narkotiku intoksikācijas pazīmēm, kas mūsdienās ir jāzina. Pat ja pusaudža uzvedība ir salīdzinoši normāla, mazie skolēni viņu atdos.
Ir arī toksiskas miozes jēdziens, kas attīstās saindēšanās rezultātā, ko izraisa vairāki produkti, narkotikas, ķimikālijas. Miera laikā mioze iedarbojas, kad saindēšanās:
Cīņas laikā sašaurinātas acu spraugas vērojamas tajās, kas nonāca ķīmisko kara gāzu ietekmē.
Mioze var liecināt par acu slimību klātbūtni. Vienkāršākais no tiem ir svešķermeņa iekļūšana radzenes. Nopietnākas slimības ir irīts un iridociklīts. Šajā gadījumā varavīksnenes muskuļi ir spazmas, kuru dēļ skolēns vairs nereaģē uz gaismas avotu.
Visbiežāk mioze norāda uz glaukomas klātbūtni cilvēkam. Šajā gadījumā skolēna sašaurināšanās nodrošina intraokulārā šķidruma aizplūšanu, kas samazina intraokulāro spiedienu. Viens no nopietnākajiem miozes cēloņiem ir ļaundabīgi audzēji un hemorāģisks insults.
Ja mēs runājam par acu slimībām, skolēns arī sašaurinās, kad:
Kā minēts iepriekš, mioze ietekmē nervu sistēmu un smadzeņu garozu. Šā iemesla dēļ samazinājās paletes šķembas bieži runā par nopietniem cilvēku nervu sistēmas traucējumiem vai viņa smadzeņu darbu.
Lielākā daļa smadzeņu traumu izraisa miozi, īpaši, ja orgāna muguras daļa ir bojāta vai smadzeņu nervi ir bojāti. Ja galvas traumas rezultātā ir samazinājies tikai viens skolēns, tas norāda, kura puse ir cietusi.
Turklāt, samazinot plaisātāju plaisas, var būt:
Apkopojot, mēs varam droši teikt, ka, ja cilvēks kādu laiku ir sašaurinājis acu spraugas, tas ne vienmēr nozīmē, ka ir nopietnas patoloģijas.
Ja sašaurināšanās iemesls ir parastais pārspriegums, tad vienkārši atpūsties. Tomēr nopietnas slimības var arī sašaurināt skolēnus, kas sākumā neko, bet tikai miozi, nesniedz paši. Šajā gadījumā tikai ārsts varēs noteikt patiesos iemeslus, kādēļ skolēni tiek sašaurināti.
Jūs varat ieteikt būt modrākiem par ķermeņa signāliem un savlaicīgi meklēt medicīnisko palīdzību, nodrošinot gan uzticamu diagnozi, gan savlaicīgu ārstēšanu.
http://o-glazah.ru/simptomy/suzhennye-zrachki.htmlPersonas skolēns var daudz pateikt. Mūsu skolēni, šie melnie caurumi, kas ļauj apgaismot acīs, ne tikai palīdz mums redzēt. Viņi arī norāda, kas notiek mūsu prātos.
Šeit ir 10 padomi, kas apkopoti no dažādiem psiholoģiskiem pētījumiem, kas parāda, kā skolēna lieluma maiņa atklāj daudzus noslēpumus.
1. Skolēns saka: "Es domāju, ka es esmu grūti"
Ja jūs jautājat personai sarežģītu jautājumu, uz kuru viņš ātri neatbild, viņa skolēni paplašināsies. Vīrietis domā. Pētījumi ir parādījuši, ka jo vairāk strādā mūsu smadzenes, jo vairāk mūsu skolēnu paplašinās. Kad psihologi Hess un Polts (1964) sniedza dalībniekiem arvien grūtākus uzdevumus, viņu skolēni arvien vairāk paplašinājās.
2. Skolēns saka: „Manas smadzenes ir pārslogotas”
Ja personai tiek dots ļoti grūts uzdevums, tad pēc garas un intensīvas apspriedes viņa acis sašaurinās.
Psihologs Puck (1973) ziņoja, ka tad, kad dalībnieku prāti tika ielādēti līdz 125% no savas spējas, viņu skolēni sašaurinājās.
3. Skolēns saka: „Manas smadzenes ir bojātas”
Ārsti un medicīnas asistenti mirgo gaismā pacienta acīs, lai pārbaudītu, vai viņu smadzenes darbojas normāli. Skolēniem jābūt vienāda izmēra un apaļas formai, un tiem ir jāreaģē uz gaismu.
4. Skolēns saka: "Es tevi interesē"
Personas skolēnu lielums var arī norādīt, ka mani interesē tas, ko otra persona saka.
Psihologi White un Maltsman (1977) ļāva dalībniekiem uzklausīt trīs grāmatu fragmentus: viens bija erotisks, otrais - nežēlība un vardarbība, bet trešais bija neitrāls. Sākumā dalībnieku skolēni paplašinājās visiem trim. Bet tie palika plaši tikai erotikas un nežēlības ainās.
Persona vienmēr ir nedaudz ieinteresēta jaunā informācijā. Tādēļ viņa skolēni vispirms nedaudz paplašinās. Bet tie paliks pagarināti tikai tad, ja procenti nepazūd.
5. Skolēns saka: “Tu ieslēdz mani”
Ar seksuālu interesi mūsu acis arī piedalās. Gan vīrieši, gan sievietes paplašinās, kad viņi ir seksuāli satraukti (psihologs Bernik et al., 1971).
Tomēr ne visi piekrīt, ka lielie skolēni ir seksuālās uzbudinājuma signāls. Ir veikti vairāki pētījumi, un daži psihologi uzskata, ka cilvēki vienkārši ir ieinteresēti pliks.
6. Skolēns saka: „Tu mani uzbudina”
Tāpat kā cilvēka audzēkņi pieaug, kad viņi ir ieinteresēti vai seksuāli uzbudināti, viņi sašaurinās, kad cilvēks jūtas pretīgi.
Psihologs Hess (1972) parādīja cilvēkiem ievainotus bērnus. Sākumā skolēnu skolēni paplašinājās šoka dēļ, un tad viņi sašaurinājās, lai mēģinātu izvairīties no attēlu traucējumiem.
7. Skolēns saka: "Es pazīstu savus (vai svešiniekus)"
Psihologs Barlow (1969) parādīja, ka cilvēki ir iepazinušies ar liberālās partijas līderiem. Liberāļu skolēni paplašinājās, kad redzēja kolēģus liberāļus, un viņi sašaurinājās, kad redzēja konservatīvos. Konservatīvie reaģēja pretēji.
8. Skolēns saka: "Man sāp"
Psihologs Chapman un citi (1999) sniedza nelielus elektriskās satricinājumus cilvēku pirkstu galiem un novērtēja to skolēnu paplašināšanos. Maksimālās intensitātes gadījumā skolēni paplašinājās par aptuveni 0,2 mm.
9. Skolēns saka „Es esmu par narkotikām”
Dažas zāles, piemēram, alkohols un opiāti, samazina skolēnu skaitu. Citi, piemēram, amfetamīns, kokaīns, LSD un mescalīns, izraisa to paplašināšanos.
Policija to apzinās un daži izmanto to kā vienu no verifikācijas līdzekļiem. Parasti policija meklē skolēnus, kas ir sašaurināti līdz mazāk nekā 3 mm vai pagarināti līdz vairāk nekā 6,5 mm (psihologs Richman, 2004).
10. Acs runā par personas identitāti.
Šis postenis nav saistīts ar paplašinātajiem skolēniem, bet tas ir ļoti interesanti. Ar īrisu jūs varat daudz uzzināt par personu. Ir visa zinātne - iridoloģija, bet jūs nevarat par to runāt divos vārdos.
Protams, skolēns ir pārāk mazs, un personai ir grūti pamanīt tās izmaiņas. Bet zinātnieki uzskata, ka cilvēki uztver informāciju par sarunu biedra skolēnu zemapziņā kopā ar citiem neverbāliem signāliem.
http://znaharka.com.ua/o-chem-govorit-zrachok-cheloveka-psixologi-priotkryvayut-tajnu/Varavīksnes centrā ir tumšs punkts, ko mēs saucam par skolēnu. Gaismas stari iziet cauri šim caurumam, lai tos parādītu tīklenē. Zema apgaismojuma apstākļos skolēni paplašinās, ar spēcīgu sašaurināšanos, tādējādi regulējot gaismas daudzumu, kas nokrīt uz tīklenes.
Šajā ziņā skolēna darbību var salīdzināt ar kameras objektīva darbību, kas aprīkota ar regulējamu diafragmu. Taču pastāv atšķirības. Ja cilvēks redz kaut ko patīkamu, viņa acu skolēni mazliet paplašinās, pretējā gadījumā tie sašaurinās.
Pēdējo reakciju ir viegli izskaidrot: skolēns samazina tīklenes apgaismojumu un zināmā mērā padara nepatīkamo attēlu mazāk spilgtu. Ir grūtāk izskaidrot skolēna paplašināšanos; parastais "skatiens visās acīs", kaut gan netieši, to apstiprina, bet tas nekādā veidā neattaisno to.
Turklāt skolēna paplašināšanās ar nemainīgu apgaismojumu ietekmē redzes asumu un attēls kļūst vairāk par izplūdušo gaismas punktu, nevis asu asu attēlu.
Principā nav iespējams kontrolēt skolēnu lielumu. Skolēni nevar melot. Tāpēc tie tiek uzskatīti par visprecīzākajiem emocionālo uzliesmojumu rādītājiem. Mēģiniet skatīties savus skolēnus ar kabatas spoguli, kad skatās burvīga sieviete vai pievilcīgs cilvēks. Jūs pamanīsiet, ka jūsu skolēni nedaudz paplašinās. Šis skolēnu īpašums ir īpaši pamanāms mīļotājiem, kad viņi skatās viens uz otru; pateicoties paplašinātajiem skolēniem, partnera tēls parādās kā gaismas gaismā un kļūst nedaudz miglains. Nelieli trūkumi izzūd, neglīts kļūst nenozīmīgs, banāls - skaists un skaists - lieliski.
Acis nav veltīgas, ko sauc par dvēseles spoguli; viņi var izdarīt daudz, jums vienkārši ir jāmācās ne tikai skatīties, bet arī redzēt. Viņi pastāvīgi iejaucas komunikācijas procesā. Dažreiz ir grūti nepārprotami interpretēt kustības vai žestus. Bet mūsu skolēnu reakcija ir tikai pārsteidzoša.
Paplašināto skolēnu atšifrēšanas funkcija ir veidota mūsu galvas un strādā neapzināti. Sieviešu skolēni straujāk paplašinās nekā vīrieši. Eckhard Hess vienā reizē pētīja skolēnu reakciju. Eksperimenta dalībniekiem tika lūgts apskatīt 5 fotogrāfijas: kailu sievieti, kailu vīrieti, bērnu, māti ar bērnu, ainavu.
Kā bija sagaidāms, tieši pirms neapbruņotas sievietes fotogrāfijas heteroseksuālu vīriešu skolēni palielinājās maksimāli (homoseksuāli vīrieši vienādi reaģēja uz neapbruņota vīrieša fotogrāfiju). Sievietes skolēni visaktīvāk reaģēja uz mātes fotogrāfiju ar bērnu, un tikai tad uz neapbruņotā cilvēka fotogrāfiju.
Dažiem cilvēkiem ar pastāvīgu apgaismojumu skolēni vieglāk paplašinās nekā citās. Šo pagarinājumu sauc par mydrizi un parasti tas ir saistīts ar acs pielāgošanos tumsai vai attālumam.
Pretējo parādību sauc par miozi - skolēna sašaurināšanos kā reakciju uz gaismu. Bet reakcija uz gaismu nav vienīgais iemesls, kas izraisa skolēna paplašināšanos vai saraušanos.
Cilvēkus, kas dzīvo šeit un tagad, var atpazīt skolēnu lielais izmērs. Šādi cilvēki ir atsaucīgi un viegli. Tie mūsdienu izpratnē nav pārāk ambiciozi, bet viņi var baudīt burtiski pašu plānu, ideju un iniciatīvu tulkošanas procesu. Šķiet, ka viņi spēlē dzīvi, priecājas par panākumiem un nav patiesi pārmetuši sevi par neveiksmēm. Parastā skolēnu paplašināšanās izskatās kā dominējošā psiholoģiskā stāvokļa rezultāts, ko jūs nevarat nosaukt tikai par pozitīvu. Cilvēki, kas saistīti ar šo tipu, aizbēg no stresa, piemēram, mēris. Mūsu teritorijā viņi ir mazākumā.
Midriazny tips viegli pielāgojas ne tikai kosmosa attālumam, bet arī attālumam. vilinājums. Patiesie seducētāji labi apzinās, ka konverģences efektivitāte ir apgriezti proporcionāla attālumam līdz mērķim (protams, saprātīgos ierobežojumos). Pārāk mazs attālums šajā gadījumā ir vairāk kaitīgs nekā palīdzēt.
Galvenais izredzes konverģences pirmajā posmā ir skatiens. Ja jūs ignorējat sākotnējo izskatu un nekavējoties sāciet smaidīt vai runāt, atņemiet sev daļu no prieka un zaudējiet vienu no svarīgākajiem pārspīlējumiem, kas varētu būt noderīgi attiecību veidošanā. Pirmajā sekundē redzamo viedokļu izpilde nodod ziņojumu tikpat smalks, kā tas ir erotisks. Un tas nav nekas, ko smaida vai frāzes apmaiņa. Viedokļu apmaiņa satur noteiktu noslēpumu, no kura tā ir ļoti tuvu uztraukumam.
Cilvēki ir ambiciozi, karjeristi un oportūnisti lielākoties ir sašaurinājuši skolēnus. Viņi dzīvo rīt un kaut kur tur, plānojot nākotni, kas viņus gaida un ko viņi gaida. Šim tipam pieder būtiska Rietumu sabiedrības iedzīvotāju daļa. Jūs nekad neredzēsiet strādnieku ar paplašinātiem skolēniem, ja viņš nav snifējis kokaīnu.
Dažādas zāles izraisa skolēnu sašaurināšanos. Krīzes laikā garīgi slimi skolēni sašaurinās līdz gandrīz acu izmēram, kas dod viņiem raksturīgu, ārprātīgu izskatu. Bet skatiens ir pilnīgi bez jebkāda satura, ne tikai narkomānu vai slimu cilvēku vidū - tas pats var notikt no dusmām. Sargieties no skaistām, bet pārāk pārredzamām acīm ar maziem skolēniem! Ļoti bieži viņi nodod negodīgas personības. Šāda skolēnu sašaurināšanās norāda uz minimālu, cik vien iespējams, emocionālu aktivitāti, bet palielinātu izziņas darbību. Pretējā gadījumā pakāpeniski paplašināsies skolēnu emocionālā aktivitāte.
Katram no mums ir noteikts vidējais skolēnu skaits. Ja esat aizņemts ar parazītiskām domām vai baidās no kaut ko, jūsu skolēni pārsvarā sašaurināsies. Ja jūsu garīgais stāvoklis ir atvieglots vai kontemplatīvs, tad skolēni būs nedaudz paplašināti. Attālums no sliktākā ceļa, lai mērītu pozitīvo līmeni, ir tikai skatīties spogulī. Es ieteiktu cilvēkiem, kuri cieš no parazītiskām domām, vienmēr ar viņiem saskarties ar nelielu spoguli un aplūkot to katru reizi, kad domājat par labu. Savlaicīgs skatiens var palīdzēt novērtēt kognitīvās uzvedības terapijas panākumus un pat izskaust parazītiskās domas.
Iedomājieties varavīksnenes bez skolēna! Ne tik vienkārši, vai ne? Doma par īrisu bez skolēna atgādina velna acis. Skolēns ir cilvēka dvēseles anatomiskā izaugsme, līdz ar to simboliskā saikne ar patiesību un sirsnību.
Iegūstot pieredzi, jūs pamanīsiet, ka ļoti ierobežots skaits jūsu paziņu, darbinieku un klientu ir patiesi sirsnīgi cilvēki. Katrā ziņā viņi izpaužas sajūtās, kas nav patiešām pieredzējušas: „Es tiešām mīlu šo puisi!” - saka kāds. Grūti, bet ne vairāk, jo skolēni ir sašaurināti. To diametrs nav mainījies. „Jūsu projekts ir brīnišķīgs. Es esmu pārliecināts, ka vadība būs priecīga. ” Viņš runā un netic sevi, jo viņa skolēnu diametrs nemaina desmito daļu no milimetra.
Vienā un tajā pašā temperatūrā, kā arī plēsonīgajā smaidā, kam ir pievienoti viltoti sertifikāti. Jūsu skolēni var paplašināties, ja tikai jūs tiešām jūtaties, par ko runājat. Palieciet krēslā, ja tu meli. Skolēni refleksīvi paplašinās, kad tas kļūst tumšāks. Bet pat tumsā jūs varat izurbt. Ne viss ir tik vienkārši, kā šķiet.
Pamatojoties uz: Messinger J. C. Ces gestes qui vous trahissent - Parīze: Francija, 2013. gads
http://psyfactor.org/lib/zrachki-3.htmMūsu skolēni, melni caurumi, kas ļauj gaismai iekļūt jūsu acīs, ne tikai palīdz mums redzēt, bet arī norāda, kas notiek jūsu dvēselē. Vairāki pētījumi parādīja, ka skolēnu lielums var daudz pastāstīt par jūsu domām.
1. "Es domāju grūti"
Paskaties kādu acīs un palūdziet viņiem atbildēt, cik daudz būs "divi un divi", un jūs redzēsiet, ka sarunu partneri nav mainījušies. Bet, ja jūs lūdzat personu, piemēram, izskaidrot kriketa spēles principus, personas skolēni palielināsies. Tas ir tāpēc, ka, kā liecina pētījumi, jo intensīvāk darbojas mūsu smadzenes, jo vairāk skolēnu paplašinās. Vienā pētījumā dalībniekiem tika doti arvien sarežģītāki uzdevumi, viņu skolēni arvien vairāk palielinājās.
2. "Mana smadzenes ir pārslogotas"
Turpiniet ieskatīties sarunu biedra acīs, un jūs pamanīsiet brīdi, kad kriketa likumi kļūs par biedējošu uzdevumu. Zinātnieki pamanīja, ka tad, kad dalībnieku prāts bija pārslogots par 125 procentiem no viņu spējām, skolēni sāka sašaurināties.
3. "Manas smadzenes ir bojātas"
Iemesls, kāpēc ārsti spīd acu zibspuldzi, ir pārbaudīt, vai cilvēka smadzenes darbojas normāli. Šajā gadījumā skolēniem jābūt vienādiem, apaļiem un reaģēt uz gaismu. Ja smadzenes ir bojātas, piemēram, traumas dēļ, tad šīs pazīmes var netikt novērotas.
4. "Tu mani interesē"
Skolēnu lielums arī norāda, cik daudz cilvēka ir ieinteresēta par to, kas viņam tiek teikts. Zinātnieki aicināja dalībniekus uzklausīt izvilkumus no trim grāmatām: viens no erotiska satura, otrs - traumas un trešais - neitrāls. Dalībnieku skolēni pirmo reizi paplašinājās, klausoties visus fragmentus, bet palika paplašināti tikai erotiskas pārejas gadījumā un fragmentā, kas saistīts ar traumām.
5. "Tu mani uzbudina"
Runājot par seksuālo uzbudinājumu, mūsu acis ir iesaistītas. Un seksuālās uzbudinājuma laikā vīrieši un sievietes paplašinās. Tomēr ne visi piekrīt, ka lielie skolēni norāda uz seksuālo uzbudinājumu. Tātad daži zinātnieki apgalvo, ka tie, kuri tika demonstrēti kailu cilvēku fotogrāfijas, vienkārši interesē kailumu.
6. "Tu mani uzbudina"
Atšķirībā no interesējošā stāvokļa un uztraukuma, kad skolēni palielina izmēru, riebums izraisa to sašaurināšanos.
Kad pētnieki parādīja, ka cilvēki fotografē ievainotus bērnus, vispirms dalībnieku skolēni paplašinājās šoka dēļ, un pēc tam viņi sašaurinājās kā zīme, ka persona vēlējās izvairīties no attēla traucēšanas.
Ja cilvēks piedzīvo sāpes, tad viņa skolēni paplašinās. Pētījuma laikā zinātnieki ļāva nelielu elektrisko strāvu uz cilvēku pirkstiem un izmērīja to skolēnu skaita pieaugumu. Maksimālā strāvas intensitātei cilvēku audzēkņi palielinājās par 0,2 mm.
8. "Es lietoju narkotikas"
Dažas vielas, piemēram, alkohols un opioīdi, liek skolēniem noslēgt līgumu. Citi, piemēram, amfetamīns, kokaīns, LSD un mescalīns, izraisa paplašinātus skolēnus. Policija to zina un bieži izmanto šo informāciju, lai noteiktu, vai persona lieto narkotikas. Parasti viņi pievērš uzmanību skolēniem, kas ir sašaurināti mazāk nekā 3 mm vai palielinājušies vairāk nekā 6,5 mm.
Kā redzat, skolēni var vienādi reaģēt uz dažādām lietām, bet, kad skolēni paplašinās, tas ir pozitīvs ziņojums, un, kad viņi slēdz līgumu, negatīvs. Ko tieši šis līdzeklis jāvērtē pēc situācijas. Tomēr rodas viens jautājums: vai persona var pamanīt šīs nelielās izmaiņas citu cilvēku skolēnos? Saskaņā ar pētījumiem apzināti ir grūti pamanīt skolēna lieluma izmaiņas, bet cilvēks apzinās šīs pārmaiņas neapzināti un, kopā ar citām neverbālām zīmēm, izlemj, vai viņam vajadzētu vērsties pie cilvēka vai labāk, ja viņa acis ir.
http://www.infoniac.ru/news/O-chem-govoryat-vashi-zrachki.htmlMums pastāvīgi tiek teikts, ka acis ir dvēseles logs. Cik reizes mēs esam pieņēmuši lēmumus, koncentrējoties uz citu cilvēku viedokļiem, Day.Az ziņojumus, atsaucoties uz teptohealth.ru.
Acis vispirms runā par uzticību (vai viņa prombūtni). Un lielākā daļa informācijas, ko mēs neapzināti uztveram, nāk no skolēniem. Tie sašaurinās vai paplašinās - tas var nodot citiem par svarīgu informāciju par to, ko mēs jūtam un pieredzi.
Tam, tāpat kā visam citam dzīvē, ir savas priekšrocības un negatīvās puses. Un jūs nevarat apgalvot, ka šī informācija ir pilnīgi precīza.
Bet tomēr mūsu skolēni pārraida daudzus „interesantus“ ziņojumus, lai uzzinātu, kā „nolasīt” vai “atšifrēt”.
1. Jūs esat koncentrēts
Skolēni ir uzticams atspoguļojums tam, kas notiek mūsu smadzenēs. Kad situācija liek mums koncentrēt uzmanību uz jebkuru darbību, skolēni paplašinās.
To demonstrēja Eckharda Hesa un Džeimsa Polta 1964. gadā veiktais pētījums par Čikāgas universitātes (ASV) psihologiem. Viņi konstatēja, ka eksperimenta dalībnieki visvairāk paplašinājās, kad sāka risināt sarežģītākos uzdevumus.
Ja aktivitāte nebija tik sarežģīta, skolēni bija nedaudz sašaurināti.
2. Jūsu smadzenes ir pārslogotas
Septiņdesmito gadu sākumā Kalifornijas Universitātes (ASV) psihologi pētīja skolēnu atbildes reakciju uz garīgo pārslodzi.
Viņi ieteica dalībniekiem atrisināt problēmu, kas parādījās datora monitorā pēc iespējas ātrāk. No četrām atbildēm bija jāizvēlas.
Uzdevumi bija vienkārši, bet tie viens otru nomainīja ātrāk. Objekti sāka riepas un galu galā atteicās turpināt šo darbību.
Pētnieki ir noskaidrojuši, ka tad, kad cilvēka smadzenes ir pārslogotas, viņa skolēnu līgums ir nozīmīgs.
3. Jūsu uzmanība tika pievērsta tam
1977.gadā psihologi Blanco un Maltsman pētīja priekšmetu skolēnu reakciju uz dažādu informāciju. Dalībnieki uzklausīja trīs grāmatu fragmentus; pirmais bija erotisks, otrais bija par amputācijām, un trešā grāmata bija neitrāla.
Pirmajā brīdī, kad grāmatu saturs bija jauns priekšmetiem, viņu skolēni paplašinājās. Tad skolēni palika paplašināti, klausoties erotisku tekstu un tekstu par amputācijām. Uzklausot to pašu neitrālu tekstu, skolēni sašaurinājās.
4. Jūsu smadzenes cieš
Kad mēs dodamies uz neirologa uzņemšanu, viņš parasti, izceļot īpašu lampu, skatās mūsu acīs. Fakts ir tāds, ka acis un skolēni var izdalīt dažas smadzeņu problēmas. Piemēram, dažādi skolēnu izmēri var liecināt par asiņošanu vai oftalmoloģiskām problēmām.
5. Piedzīvot seksuālo pievilcību kādam.
Vai jūs zināt, kas notiek cilvēka acīs, kad viņš ir piesaistīts sievietei (vai otrādi)? Viņa skolēni ir ievērojami paplašināti.
Tomēr, lai gan Berniks 1971. gadā nonāca pie secinājuma, ka seksuālā vēlme paplašina skolēnus, daži pētnieki apgalvo, ka patiesībā šādā situācijā mēs neesam ieinteresēti personā, kurai mēs jūtamies piesaistīti, bet viņu pakļaujot viņam.
6. Nejauši
Čikāgas Universitātes psihologi eksperimentam iepazīstināja ar dalībnieku sēriju, kas izraisīja atšķirīgu reakciju.
Tajā pašā laikā tika reģistrēta katra otrā reakcija. Priekšmeti reaģēja ar riebumu uz bērnu vardarbības, amputāciju un vardarbības attēliem.
Tajā pašā laikā viņu skolēni paplašinājās pirmajā brīdī, bet tūlīt pēc tam ievērojami samazinājās. Acis (un, protams, smadzenes) "negribēja" to redzēt.
7. ir sāpes
1992. gadā veiktajā pētījumā psihologs Alex Chapman konstatēja, ka priekšmetu skolēni paplašinājās, pirms viņi saņēma nelielas strāvas izplūdes, izraisot sāpes.
Tie palielinājās par vairāk nekā 0,2 milimetriem. Šis rezultāts ir ļoti svarīgs, lai izpētītu sāpju intensitāti un noteiktu sāpju slieksni.
8. Jūs esat narkotiku vai alkohola ietekmē.
Spēcīgas vielas, piemēram, alkohols vai opiāti (piemēram, morfīns), izraisa skolēnu sašaurināšanos.
Bet amfetamīni, kokaīns, LSD, gluži pretēji, tos ievērojami paplašina. Šī iemesla dēļ policija aizdomās turēto aizturēšanas laikā apsver savus skolēnus.
Interesanti, ka šāda skolēnu reakcija uz narkotikām tiek novērota tikai ar mērenu lietošanu. Pārdozēšanas un ķermeņa intoksikācijas gadījumā skolēni reaģē pretēji.
9. Jūs atklājat savu identitāti un. jūsu politiskie uzskati!
Protams, kā personas skolēni ir grūti spriest par viņa personību. Tomēr profesors Larsons no Karolinskas institūta (Zviedrija) konstatēja, ka varavīksnes iezīmes ir saistītas ar dažām personiskām īpašībām.
Ja varavīksnenes ir bedrēs, un to skaits palielinās uz ārējo robežu, personai ir raksturīga jutība, sirsnība un draudzīgums.
Koncentriskie krokām uz varavīksnenes rievu veidā ir impulsīvi un nervu cilvēki. Tie neapšaubāmi ir ļoti interesanti rezultāti, kas tomēr ir jāpārbauda.
Pētnieki uzskata, ka Pax6 gēns, kas kontrolē īrisu attīstību, un cingulārās garozas frontālā daļa, kas ir iesaistīta personas garastāvokļa un pašpārvaldes regulēšanā, ir aiz šīm korelācijām.
No otras puses, Barlow, 1969. gadā, novēroja, kā eksperimenta dalībnieki paplašinājās, kad viņi redzēja kandidātu vēlēšanām no liberāļiem vai konservatīvajiem, atkarībā no priekšmetu ideoloģiskajām vēlmēm.
Vai mēs varam pārbaudīt skolēnus?
Varbūt jūs domājat, ka jūs vienkārši nevarat redzēt citu cilvēku skolēnu stāvokli - tie ir pārāk mazi. Tomēr pētījums, kas tika veikts Durmouth koledžā (ASV), parādīja, ka, lai gan tas nav zināms, mēs pamanām to cilvēku skolēnus, ar kuriem mēs sazināmies, un viņu stāvokli.
Smadzeņu jomas, kas iesaistītas emociju "ražošanā", saņem informāciju par citu cilvēku skolēnu stāvokli un vajadzības gadījumā sniedz ķermenim trauksmi. Interesanti, vai ne?
http://sun.day.az/news/useful/816891.htmlKāpēc skolēni paplašinās, kad mēs skatāmies vai runājam par mīlestību?
Zinātnieki eksperimentēja un parādīja divas sievietes fotogrāfiju grupas vīriešiem. Visas fotogrāfijas bija identiskas, bet sievietes skolēni vienā fotogrāfiju grupā tika paplašināti, izmantojot fotoattēlu rediģēšanas programmas. Protams, vīrieši secināja, ka otrajā fotoattēlu grupā sieviete izskatījās daudz pievilcīgāka. Tas pats eksperiments tika atkārtots ar fotogrāfijām, kas tika parādītas sievietēm. Eksperiments sniedza tādus pašus rezultātus.
Arī mūsu skolēni automātiski paplašinās, kad mēs skatāmies, kas mums patīk. Atkal, to var pierādīt, izmantojot fotoattēlus. Šoreiz zinātnieki deva dažādus fotoattēlus vīriešiem, un viens no tiem bija viens, kas attēloja kailu sievieti. Bez izņēmuma visiem vīriešiem ir redzami tuvāki skolēni. Ikreiz, kad jums patīk persona, skatoties uz viņu, jūsu skolēni paplašinās.
http://vk.com/topic-29178527_27783297Uzmanīgi aplūkojot cilvēka seju, mēs uz tā redzam daudz izteiksmīgu elementu - krokām uz pieres, acu sašaurināšanos, lūpu locīšanu, zoda stāvokli. Šie elementi veido „sejas izteiksmi”, ar kuru mēs parasti definējam mūsu sarunu biedra iekšējo stāvokli. Tajā pašā laikā mēs visi zinām, ka ir iespējams „izdarīt labu raktuvi” vai izlikties kā skumji, nezaudējot ne prieku, ne skumjas. Indivīdi var melot, un dažreiz viņi ir tik pilnīgi, ka kļūst neiespējami saprast, ko cilvēks tiešām jūtas. Bet ir vismaz viens signāls, ko ir ļoti grūti viltot. Tas nav pārāk pamanāms, tomēr tas ir īpaši interesanti tieši tāpēc, ka vienmēr ziņo par patieso situāciju. Šo signālu sniedz skolēns, un tas ir saistīts ar tā lielumu attiecībā pret gaismas daudzumu, kas iedarbojas uz skolēnu.
Mūsu skolēni ir melni apļi, ko ieskauj varavīksnes čaumalas. Ir labi zināms, ka skolēni mainās pēc lieluma atkarībā no tā, cik viegli tā ir. Spilgtā saules gaismā tie sašaurinās līdz sīkiem punktiem (2 mm diametrā). Krēslā skolēnu diametrs var palielināties trīs vai pat četras reizes.
Taču skolēni skar ne tikai gaisma. To lielumu ietekmē arī emocijas, kuras mēs piedzīvojam. Tieši tāpēc, ka skolēni paplašinās vai noslēdzas, mainoties personas emocionālajam stāvoklim, kad gaismas spilgtums paliek nemainīgs, skolēnu signāli ir ārkārtīgi svarīgi. Kad mēs redzam kaut ko, kas liek mums uztraukties (neatkarīgi no prieka vai bailes gaidīšanas), mūsu skolēnu diametrs palielinās, lai gan apgaismojums paliek nemainīgs. Kad mēs redzam kaut ko, kas mūs pretīgi, mūsu skolēni, gluži pretēji, ir šauri. Mēs paši neko nepamanām. Tā kā mēs nevaram kontrolēt skolēnu diametru, mēs varam daudz pateikt par mūsu patiesajām jūtām.
Skolēnu signāli tiek sniegti neapzināti un uztverti zemapziņas līmenī. Runājot cilvēkus, viņi jutīs vēl lielāku emociju pieplūdumu, ja viņu skolēni paplašinās, vai arī papildu emociju samazināšanās, ja viņu skolēni slēdz līgumu, un, visticamāk, viņi nesaistīs savu emocionālo stāvokli ar skolēnu signāliem. "Slepena" signālu apmaiņa notiek tādā līmenī, ko neietekmē nekādas pozas vai netaisnīga uzvedība.
Lai precīzi noskaidrotu, kā apmaiņa nerada aizdomīgus skolēnu signālus, zinātnieki veica vairāk nekā vienu pētījumu. Galvenais laboratorijas eksperiments bija tāds, ka cilvēkiem tika parādīti attēli, kas izraisīja noteiktas emocijas. Tajā pašā laikā jutīgās iekārtas reģistrēja skolēnu diametra izmaiņas. Zinātnieki īpašu uzmanību pievērsa tam, ka apgaismojums laboratorijā nemainījās - tikai ar šo nosacījumu var būt pārliecināts, ka skolēna paplašināšanos vai kontrakciju izraisa tikai parādīto attēlu emocionālā ietekme.
Vienā no pirmajiem eksperimentiem pētnieki parādīja bērnu mazuļus, precējusies vīriešus un precētas sievietes, kuras vēl nav kļuvušas par vecākiem, kā arī vīriešiem un sievietēm, kurām jau bija bērni. Šo fotogrāfiju skatījumā sievietes bija paplašinājušās skolēni neatkarīgi no tā, vai viņi bija vientuļi, precējušies bez bērniem, vai precējies ar bērniem. Vīriešiem, gluži pretēji, skolēni noslēdzās, ja viņi nebija precējušies vai bija precējušies, bet vēl nebija kļuvuši par tēviem un ievērojami paplašinājušies, ja viņiem bija savi bērni. Citiem vārdiem sakot, cilvēks, kuram nav bērnu, kas pārspēj kādu dīvainu bērnu, visticamāk mēģina būt pieklājīgs, bet sieviete visai sirsnīgi izturas tajā pašā situācijā. Kā likums, cilvēks sāk piedzīvot patiesi maigas jūtas pret citu cilvēku bērniem tikai pēc tam, kad viņš kļūst par tēvu. Sievietēm, no otras puses, mātes instinkts atmodina sen, pirms viņa dzemdē savu bērnu.
Tāpat zinātnieki ir izpētījuši un erotiskas reakcijas. Zinātnieki parādīja fotogrāfijas no kailiem vīriešiem un sievietēm no erotiskiem žurnāliem gan vīriešiem, gan sievietēm. Izrādījās, ka homoseksuāļiem parasti ir pozitīva skolēnu reakcija (citiem vārdiem sakot, viņu skolēns izplešas), ja redzams tās pašas dzimuma cilvēka kails ķermenis, un heteroseksuāļos to pašu reakciju izraisa otras dzimuma fotogrāfijas.
„Erotiskais” eksperiments atklāja vienu interesantu modeli: sievietes, tāpat kā vīrieši, daudzveidīgāk nekā neapstrādātas. Cilvēki, protams, to neko neslēpj; jaunie vīrieši bieži uzkrājas bildes no nedaudz tērptajām sievietēm uz savu istabu sienām. Bet meiteņu telpās fotogrāfijas, kurās ir vīrišķīgi vīrieši, var redzēt retāk. Rezultātā parādījās mīts, ka sievietes, atšķirībā no vīriešiem, ir vājā veidā pamanījušas kailu vīrieša ķermeni. Skolēnu nekontrolētas reakcijas norāda pretējo.
Aplūkojot bērna fotoattēlu, skolēnu lielums nedaudz mainās. Viņi izvēršas vai slēdz līgumu - tas ir atkarīgs no jūsu dzimuma un no tā, vai esat vecāks vai nē.
Tika konstatēts, ka, ja jūs parādāt bērnu bērnu, vientuļām sievietēm, precētām sievietēm bez bērniem un mātēm, visos trijos gadījumos sievietes audzēkņi paplašinās. Gluži pretēji, vientuļos vīriešos un precētos, bet bezbērnu vīriešos skolēni sašaurina ārzemju bērna redzesloku, un tikai tēvos to diametrs pieaug.
Spriežot pēc skolēnu skaita izmaiņām, gan vīrieši, gan sievietes ir noraizējušās par citu dzimumu neapbruņotu pārstāvju fotogrāfijām. Šis pētījums pierāda, ka apgalvojums, ka kaili vīrieši interesē sievietes, kas ir mazākas par kailām sievietēm - vīrieši ir nepareizi.
Vēl viens „aizspriedums” tika izkliedēts, kad brīvi domājošiem cilvēkiem parādījās fotogrāfijas, kurās melni vīrieši skūpstīja baltās ādas sievietēm. Lai gan visas "eksperimentālās" aizstāvētās rasu vienlīdzības, skolēnu reakcija iedalīja tās divās grupās: liberāļi "sirdī", kuru skolēni apstiprināja viņu izteiktos viedokļus, un liberāļi "vārdos" vai pseidonberāli, kuru skolēni, neskatoties uz rasu integrācijas apstiprināšanu, sašaurinājās redzot melnādainus skūpstīt baltumus.
Cita eksperimenta gaitā dalībnieki stāstīja par saviem iecienītākajiem ēdieniem, pēc kuriem viņiem tika parādīti fotogrāfijas no šiem ēdieniem - un sekoja viņu skolēnu reakcijai. Lielākā daļa „eksperimentālo” skolēnu apstiprināja savus apgalvojumus. Jo vairāk, pēc eksperimenta dalībnieku domām, viņi mīlēja kādu ēdienu, jo plašāki skolēni kļuva, kad paskatījās uz šī ēdiena fotoattēlu. Tomēr vairākiem cilvēkiem reakcijas nesakrita, kas, ņemot vērā eksperimentam izvēlētās tēmas nekaitīgumu, kļuva par zinātnieku atklāsmi. Kāpēc kāds gulētu par kulinārijas vēlmēm? Iemesls kļuva skaidrs, kad intervēja arī "melis". Izrādījās, ka gandrīz visi no viņiem sēdēja uz stingra diēta, bet slepeni (dažreiz no sevis) sapņoja kļūt par aizliegtiem ēdieniem. Saprātīgas preferences bija pretrunā ar zemapziņu.
Tāda pati neatbilstība tika atklāta, kad eksperimenta dalībniekiem tika demonstrētas dažādu sieviešu fotogrāfijas. Starp tiem bija fotogrāfijas ar neapbruņotu skaistumu un James McNeil Whistler mākslinieka Māte. Ir grūti teikt, ka turpmākās aptaujas laikā vecāka gadagājuma dāma ieguva augstu vērtējumu, bet, kad zinātnieki turpināja analizēt skolēnu paplašināšanos un kontrakciju, izrādījās, ka patiesībā viņa nebija tik populāra.
Visi šie eksperimenti ir vairāk nekā ziņkārīgi, bet viņi tikai stāsta par to, ko var iemācīties laboratorijā un izmantojot jutīgas iekārtas, kas reģistrē skolēnu lieluma izmaiņas. Pirms mēs varam pārliecināti secināt, ka šīs reakcijas ir skolēnu signāli, mums ir jāpierāda, ka ikdienas dzīvē tos var uztvert vienkārši novērotāji, kuri paļaujas tikai uz viņu acīm, un ka skolēnu diametra maiņa emociju ietekmē var tikt uzskatīta par saziņas līdzekli. Lai to pierādītu, tas ir ļoti vienkārši. Vīriešu grupai parādīja divus plakātus, kas attēloja skaistu meiteni, kas bija identiski visam, izņemot sīkas detaļas: vienā plakātā meitenes skolēni bija normāli un otrs bija mākslīgi palielināts (viņiem bija melna krāsa). Pārējie plakāti neatšķīrās viens no otra. Vīriešiem, kuri nezināja, kas ir eksperimenta būtība, tika lūgts teikt, kura no meitenēm izskatās pievilcīgāka. Nedaudzi cilvēki balsoja par pirmo plakātu, bet, kad vīrieši sāka balsot par otro (ar pārkrāsotiem skolēniem), roku mežs pieauga. Šajā brīdī eksperimenta dalībnieki parasti smieties - viņi joprojām nesaprot, kāpēc gandrīz visi vīrieši ir izvēlējušies to pašu plakātu. Viņi jūtas, ka viņi ir pavadījuši, bet nezina, kā. Vīrieši balso par meiteni, kas tiek uztverta kā satraukta (iespējams, viņu skatījumā, vīrieši), jo viņas skolēni ir paplašināti. Viņa ir “satraukta par to, ko viņa redzēja”, viņas skolēna lielums ir palielinājies, tāpēc viņa izskatās pievilcīgāka.
Jo īpaši tas ir iemesls, kāpēc jaunie mīļotāji tik daudz laika pavada cieši uz otras acīm. Neskatoties uz šo ziņojumu, viņi pārbauda, vai partnera skolēni ir paplašināti. Jo vairāk emocionāli satrauktas meitenes skolēni kļūst, jo vairāk no šī skolēna skolēni kļūst un otrādi.
Kad cilvēks skatās uz acu shematisku tēlu - punktu lokā, viņa skolēns paplašinās. Ir zināms, ka skolēns spēcīgāk reaģē uz modeli ar diviem šādiem punktiem, nevis ar vienu vai trim punktiem (pa kreisi). Ja, savukārt, aprindās esošie punkti palielinās, divu punktu modelis (pa labi) izraisa spēcīgāku reakciju.
Viens no eksperimentiem atklāja to cilvēku skolēnu reakciju, kuri izvēlējušies Don Juan lomu: viņi iekaro meiteni, ieiet seksuālās attiecības ar viņu, un tad palaist uz otru, apzināti noraidot stabilas, ilgstošas mīlas attiecības. Redzot skaistu meiteņu fotogrāfijas, Don Juan skolēni reaģēja citādi nekā vidējā cilvēka skolēni. Tie kļuva vēl spēcīgāki, kad Don Juanam tika parādīta meitene ar sašaurinātiem skolēniem un vājāka, ja meitenes skolēni tika paplašināti. Citiem vārdiem sakot, meitenes, kas deg ar aizraušanos, dod priekšroku meitenēm ar aukstām sirdīm. Don Juan baidījās no sievietēm, kas varētu kļūt par tām piesaistītas, un tādējādi ļoti sarežģī viņu dzīvi.
Visu eksperimentu dalībnieki nezināja, kas notiek ar viņu skolēniem vai viņu sarunu biedru skolēniem, no kuriem mēs varam secināt, ka tas ir cilvēka dabisks reflekss. Šo hipotēzi apstiprina testi, kuros reālo acu vietā tiek izmantoti to shematiskie attēli. Zinātnieki personai parādīja apli, kas uzrakstīts uz papīra lapas ar iekšpusi un ierakstīts ar speciālu ierīci šīs personas skolēnu reakcijai. Viens šāds attēls vai trīs apļi ar punktiņiem nav izrādījušies tikpat efektīvi kā skolēnu pāri kā acu pāris.
Turklāt izrādījās, ka mūsu skolēni aktīvāk reaģē uz acu pāru tēlu, ja apļi tiek palielināti. Reakcija uz palielinātiem punktiem vienā vai trīs lokos bija mērenāka. Acīmredzot, divi apļi ar punktiņiem ir īpaši svarīgi cilvēkiem. Tajā pašā laikā mēs nevaram kontrolēt savas reakcijas, iemācīties viltot, vai, gluži pretēji, „izlaist”, un mēs nezinām, ka mūsu skolēnu lielums mainās. Nekas nav pārsteidzoši, ka zīdaiņiem parasti ir daudz vairāk skolēnu nekā pieaugušajiem: zīdaiņiem vajadzētu radīt maksimālu līdzjūtību, lai vecāki tos mīlētu un par viņiem rūpētos ar visu savu spēku. Jebkurš iedzimts signāls, ar kuru zīdaini ieskauj vēl vairāk mīlestības, ievērojami palielināja viņa izdzīvošanas izredzes. Paplašinātie skolēni ir tikai šāds signāls.
Visbeidzot, ir vērts pieminēt, ka cilvēki apzināti izmantoja zināšanas par skolēnu signāliem no seniem laikiem, lai gan pirmie nopietni pētījumi par šo parādību tika veikti tikai 20. gadsimta vidū. Pirms simtiem gadiem itāļu tiesaszāni mākslīgi paplašināja savus skolēnus, iekļūstot acīs tādu vielu, kas iegūta no naktsmāja ģimenes indīgas auga. Tika uzskatīts, ka ar paplašinātiem skolēniem viņi kļūst vēl skaistāki, tāpēc augs saņēma nosaukumu "belladonna" (no itāļu bella donna, "skaista sieviete"). Vēl viens piemērs: pirmsrevolucionārajā Ķīnā jade tirgotāji valkāja melnās brilles, kas paslēpa skolēnu paplašināšanos brīdī, kad šiem komersantiem tika doti šie vērtīgie nefrītu tirgotāji. Agrāk, kad tirgotāji nebija valkājuši brilles, pārdevēji ļoti rūpīgi sekoja saviem skolēniem: ja viņi paplašinājās, tas nozīmē, ka komersants interesējās par produktu un bija iespējams lauzt augsto cenu. Tomēr tas ir izņēmuma piemērs: lielākoties cilvēki visā Zemē ir laipni gaidījuši un laipni gaidījuši, izsekojot partneru skolēnu diametra izmaiņām, izņemot zemapziņas līmenī.
http://studopedia.ru/12_59819_signali-zrachka--rasshirenie-i-suzhenie-zrachka-kak-otrazhenie-nashego-dushevnogo-sostoyaniya.html