Skolēns ir viens no kompleksa, daudzfunkcionāla orgāna - cilvēka acs - daļām. Tā mērķis ir kontrolēt gaismas starojumu, veidot skaidru attēlu uz tīklenes.
Skolēns ir apļveida atvērums, kas atrodas varavīksnenes acs centrā. Viņš izplata gaismas plūsmu, nodod to iekšpusē, apgaismojot un aizsargājot tīkleni. Samazina vai paplašinās acs apgaismojuma pakāpe.
Skolēna diametru regulē muskuļi:
Darbības ir vērstas, lai noskaidrotu attēlu, kas tiek pārraidīts uz tīkleni.
Skolēna izmērs var būt 1,1 mm un palielināties līdz 8 mm.
Pupīles reakcija tiek pārbaudīta gaismas plūsmas ietekmē. Reakcija ir tieša un draudzīga. Tiešo reakciju pārbauda šādi: lai acu skolēni vienmērīgi paplašinātu, abas acis aizver ar rokām.
Tad viens tiek turēts slēgts, gaismas avots tiek novirzīts uz otru vai iekrāsots. Draudzīga reakcija ir vienas acs reakcija uz gaismas plūsmu vai apgaismojuma samazināšanos uz otru aci.
Skolēnu izmēri tiek pārbaudīti:
Interesanti fakti: kāpēc cilvēka audzēknis paplašinās un slēdz līgumu? Atbildes - videoklipā:
Katrs reflekss var būt:
Skeleta refleksa diagnostika patoloģijās:
Patoloģijas skolēnu reflekss:
Zināmas skolēna slimības:
Lai sāktu šo slimību ārstēšanu, ir nepieciešama rūpīga izmeklēšana, diagnoze, gadījumu cēloņu izpēte un līdzīgas slimības (asinsvadu distonija, sirds un asinsvadu sistēmas slimības, diabēts).
Sekas pēc iespējamiem galvas, acu, infekciju un operāciju bojājumiem. Jo vairāk šī informācija tiek savākta, jo precīzāk slimība tiek diagnosticēta, turpmākā ārstēšana ir veiksmīgāka.
Katrā gadījumā to izvēlas individuāli, ņemot vērā esošo slimību, pacienta stāvokli, vecumu. Izmantoto slimību ārstēšanai:
Cilvēka acs ir ārkārtīgi sarežģīts un unikāls mehānisms, kas nodrošina mums perfektu redzējumu, ja visas tās daļas ir veselīgas un darbojas nevainojami. Viens no svarīgākajiem vizuālo aparātu saitēm ir skolēns. Viņš nosaka, cik daudz gaismas nokrīt uz tīkleni un ar kādu skaidrību mēs redzēsim attēlu (redzes asums).
Acu skolēns ir caurums īrisa centrā. Cilvēka skolēnam ir noapaļota forma un nemainīgs diametrs, kas ir atkarīgs no ārējās vides apgaismojuma intensitātes. Tā ir sava veida acu apertūra, kas regulē gaismas plūsmu uz iekšējo apvalku - tīkleni. Attiecīgi termins "skolēna struktūra" nav pilnīgi pareizs, jo tā nav anatomiska struktūra, bet vienkārši "caurums" varavīksnenes.
Pati varavīksnene ir koroida priekšējā daļa, kas atrodas starp acs priekšējo kameru un lēcu. Tā satur pigmenta šūnas, kas nosaka mūsu acu krāsu. Varavīksnenes pamatā - tās ir divas muskuļu šķiedru grupas. Pirmā muskuļi atrodas koncentriskā apļa ap caurumu un nodrošina tā sašaurināšanos. Otrā (dilatatora) muskuļi radiāli novirzās no pupīla sfinktera un nodrošina paplašināšanos.
Skolēna diametrs ir normāls (normālos apgaismojuma apstākļos) ir aptuveni 3 mm, bet atkarībā no gaismas plūsmas intensitātes mainās diapazonā no 2 līdz 8 mm. Jaundzimušajam bērnam ir minimālais skolēnu izmērs (apmēram 2 mm) un gaismas iedarbības apstākļos tas nemainās.
Skolēna galvenās funkcijas ir paplašināšanās (midriasis) un sašaurināšanās (mioze), tādējādi regulējot acīs iekļūstošās gaismas plūsmu.
Ārējās vides vājā apgaismojuma intensitāte izraisa varavīksnenes atvēršanas paplašināšanos un nodrošina attiecīgo objektu skaidrību. Ja gaismas plūsma ir ļoti intensīva, caurums refleksīvi sašaurinās, kas samazina gaismas iekļūšanu tīklenē un nodrošina labu redzes asumu. Arī šis mehānisms aizsargā tīkleni no pārāk spilgtas gaismas un gaismas apdegumu kaitīgās ietekmes.
Daudzi brīnās, kāpēc skolēns šķiet melns. Tas ir tāpēc, ka tas ir caurums acī, kurā iekļūst mazs apgaismojums, tas ir, acs ābolā ir tumšs, tāpēc skolēns izskatās melns.
Vēl viena svarīga funkcija ir spēja izvilkt starus, kas nokrīt uz objektīva perifērijas daļas, kas ļauj panākt kompensāciju sfēriskām aberācijām, tas ir, novērš šādu optisko defektu kā koncentrisku spīdumu ap objektiem.
Šī cauruma funkcija ir labi aprakstīta sakāmvārdā "Tumsā visi kaķi ir melni."
Skolēna diametrs, kā jau minēts, ir atkarīgs no ārējās vides apgaismojuma un tiek regulēts skolēnu refleksa dēļ. Reakcija uz gaismu ir divu veidu:
Skolēnu reflekss tiek realizēts 2 īrisa muskuļu (sfinktera un dilatora) dēļ, to inervāciju nodrošina okulomotoriskā nerva šķiedras (3 pāri galvaskausa nerviem). Samazināšanos veic nervu nervu un acetilholīna medikamenta parasimpatiskā daļa, un atvērumu paplašina nervu nervu un noradrenalīna starpnieka simpātiskās daļas darbība.
Skolēnu refleksa loks (kā tas notiek):
Skolēns var mainīt savu diametru ne tikai gaismai, bet arī citiem stimuliem. Piemēram, skolēns sašaurinās, kad cilvēks mēģina koncentrēt redzējumu uz tuviem objektiem. Maksimālā gaismas daļa nokrīt uz tīklenes centrālo daļu, kas ļauj iegūt vislabāko redzes asumu. Ja objekti tiek skatīti prom, skolēns, gluži pretēji, palielinās. Šī reakcija tiek saukta par skolēna refleksu uz izmitināšanu un konverģenci.
Ja cietis traumas, ķirurģijas, slimības, citu iemeslu dēļ, vismaz viena refleksa loka daļa, var novērot dažādas skolēna patoloģijas.
Tas ir varavīksnenes atvēršanas pagarinājums. Midriaze var būt fizioloģiska, piemēram, reaģējot uz prieku, sāpēm, bailēm, seksuālo uzbudinājumu un patoloģisku. Pēdējais attēls tiek novērots daudzos patoloģiskos apstākļos un slimībās, piemēram:
Dažu medikamentu lietošana var izraisīt arī mirdzumu, piemēram, atropīnu, tropikamīdu, mydriacilu. Abi skolēni var paplašināties, un dažos gadījumos viens var būt lielāks par otru.
Paplašinātā skolēna cēlonis var būt smadzeņu slimības: audzēji, iepriekšējie insulti, aneurizmas, cistas, encefalīts utt.
Arī pazīstamais iemesls skolēnu paplašināšanai un viņu reakcijas uz gaismu neesamība ir nāve (klīniskā un bioloģiskā).
Tas ir skolēna sašaurinājums. Mioz ir arī fizioloģisks un patoloģisks. Parastie iemesli ir šādi:
Ir zāles, kas izraisa šādu attēlu (pilokarpīns, karbahols).
Mioz var novērot, ja skar skolēna dilatora refleksu loks, smadzeņu audzēji, meningīts, encefalīts, multiplā skleroze, epilepsija, saindēšanās ar narkotiskām un zālēm, piemēram, morfīns, Hornera sindroms, sveša radzene, dziļa koma.
Tas ir stāvoklis, kad skolēni no dažādiem izmēriem. Dažiem tas ir individuāla norma. Bet, kā parasti, anisocoria ir acu vai smadzeņu traumu un slimību rezultāts.
Ir citas skolēnu patoloģiskas izmaiņas:
Secinot, ir vērts atzīmēt, ka, neskatoties uz minimālo skolēnu lielumu, tā veic ļoti svarīgas funkcijas cilvēka organismā. Turklāt ir daudz patoloģisku iemeslu, kāpēc skolēni palielinās vai samazinās, tādēļ, pamanot šādu simptomu sev vai savai ģimenei, ir steidzami jākonsultējas ar ārstu, lai noskaidrotu traucējuma patieso cēloni.
http://glaziki.com/raznoe/zrachok-glaza-funkciiIkdienā maz cilvēku domā par to, kāda loma cilvēka skolēnam ir visa organisma normālai darbībai. Fizioloģija ir veidota tā, ka, samazinot vai paplašinot šo svarīgo acs daļu, tiek nodrošināta spēja skaidri redzēt visu. Turklāt skolēns spēj reaģēt uz pacienta pieredzi. Kad viņa darbs ir traucēts, rodas redzes zudums un pat aklums.
Galvenais redzes orgāns, acs, sastāv no acs ābola un redzes nerva. Skolēns ir vajadzīgs, lai atdalītu gaismu, kas izgaismo tīkleni. Tas ir caurums, kas atrodas acs ābola centrā. Diametrs tiek noregulēts, izmantojot sfinkteru un dilatatoru. Sakarā ar šo muskuļu sasprindzinājumu, gaismas staru lūzumi tiek pārspiesti, un attēla krišana uz tīklenes kļūst skaidrāka. Visas darbības notiek neapzināti, un tikai kaitinoši faktori var ietekmēt viņu darbību. Parasti skolēns atrodas centrā un ir aptuveni 3 mm diametrā. Atkarībā no vecuma šī vērtība atšķiras.
Skolēna galvenais uzdevums - gaisma, kas nokrīt uz tīklenes. Tā nodrošina šādas funkcijas:
Šai acs daļai ir ļoti sarežģīta struktūra. Šādu skolēna funkciju, kā diametra korekciju, nodrošina nervu gals, kas pārveido smadzeņu informāciju, kas iegūta ar šādiem muskuļiem:
Šādas struktūras iezīmes var salīdzināt ar kameras objektīvu, tādēļ, ja pārkāpts viena muskuļa darbs, redzes kvalitātes pazemināšanās.
Šādu faktoru ietekmē notiek acs skolēna kontrakcijas vai paplašināšanās:
Dažādu slimību gadījumā skolēnu reflekss var tikt traucēts. Jums jāpievērš uzmanība šo simptomu izpausmei:
Pastāvīgi paplašināts skolēns var būt bīstamas slimības simptoms.
Ja tiek atklāts viens vai vairāki simptomi vai samazināta redzes kvalitāte, ir jāsazinās ar oftalmologu, kurš var pasūtīt šādus testus:
Rutīnas acu pārbaude fiziskās pārbaudes laikā ir svarīga procedūra, tāpēc ir nepieciešams apzinīgi apstrādāt manipulācijas, izmantojot Sivtsev tabulu.
Skropstu loka diametrs, kas atrodas īrisa centrā, var atšķirties atkarībā no pacienta vecuma. Bērnībā paplašināto skolēnu biežums ir daudz lielāks nekā gados vecākiem cilvēkiem. To raksturo fakts, ka bērns uztver pasauli un piedzīvo daudzas emocionālas pieredzes, piemēram, bailes, prieku un vieglu sajūsmu šajā vecumā. Pusaudžiem vislielākais melnā plankuma daudzums ir acs centrā. Tas ir saistīts ar vecuma izmaiņām cilvēka organismā. Gados vecākiem cilvēkiem, kam raksturīgi pastāvīgi sašaurināti skolēni. Ja jebkurā vecumā ir traucēta acu struktūra vai skolēnu refleksa nestabilitāte, tad ir nepieciešams konsultēties ar ārstu, lai laicīgi noteiktu acu patoloģijas.
http://etoglaza.ru/anatomia/kak-ustroen/chto-takoe-zrachok.htmlSkolēns (zenīts) ir caurums mugurkaulnieku varavīksnēs (parasti apaļas vai spraugas), caur kuru gaismas starus iekļūst acī.
Autonomā nervu sistēma ir atbildīga par skolēnu lieluma regulēšanu. Skolēni paplašina ar simpātisku šķiedru kontrolētu dilatatoru, ko sašaurina skolēna sfinkteris, ko kontrolē parazimātiskās šķiedras. Cilvēkiem un citiem augstākiem mugurkaulniekiem skolēnu lieluma izmaiņas veic ar refleksu (skolēnu reakcija) atkarībā no gaismas daudzuma, kas nokrīt tīklenē. Pārvietojoties no gaišā apgaismojuma uz spilgtu, skolēns sašaurinās pēc apmēram 5 sekundēm, un pēc apgrieztās pārejas tas izplešas pēc 5 minūtēm. Zivju un caudāta abinieku gadījumā pupiņu reakcija ir vāja vai nav.
Personas skolēna diametrs var būt no 1,1 līdz 8 mm.
Skolēna lielums ir atkarīgs no vairākiem faktoriem: tas paplašinās tumsā, ar emocionālu uzbudinājumu, sāpēm, simpatomimētisku līdzekļu (adrenalīna, kokaīna, amfetamīnu), halucinogēnu (LSD, mescalin) un anticholinergisko līdzekļu (atropīna) ieviešana (mioze) spilgtā gaismā, sākot ar sedatīviem, piemēram, alkoholu un opioīdiem, kā arī acetilholīnesterāzes inhibitoriem.
Sistēmiska iezīme ir skolēna forma, izmērs un novietojums dažādos dzīvniekos (skolēns ir apaļš, šķērsgriezums, taisnstūris, vertikāls, horizontāls).
Wikimedia Foundation. 2010
skolēns - skolēns Krievu sinonīmu vārdnīca. skolēna lietvārds • skolēna skolēna acs vārdnīca Krievu sinonīmu vārdnīca. Konteksts 5.0 Informātika. 2012... Sinonīmu vārdnīca
PUPIL - caurums varavīksnī, caur kuru gaismas staros iekļūst acī. Spilgtajā gaismā skolēns sašaurinās, ar vāju un tumsu, kā arī ar emocionālu uzbudinājumu, sāpes un citi stimuli paplašinās. Pētījums par reakciju... Liels enciklopēdisks vārdnīca
PERSONA PICTURES, EYE struktūrā ir apļveida atvērums (skat. DIAPHRAGM), caur kuru gaisma iekļūst objektīvā. Tā atrodas IRON SHELL centrā. Šīs diafragmas diametrs mainās, pateicoties varavīksnenes refleksijai darbībai, tādējādi...... zinātniska un tehniska enciklopēdiska vārdnīca
Skolēns, skolēns, vīrs. Caurums varavīksnenes, caur kuru gaismas stariem iekļūst acī. Atviegloti skolēni. Skaidrojošā vārdnīca Ushakov. D.N. Ushakovs. 1935 1940... Ushakova skaidrojošā vārdnīca
PERSONA - PERSONA, chka, vīrs. Caur acis ir caurums acs varavīksnī, gaismas stariem. | adj skolēns, o, oe. Pupillārās reakcijas. Vārdnīca Ozhegova. S.I. Ozhegov, N.Yu. Švedovs. 1949 1992... Ozhegov vārdnīca
PALĪGS - (pupilla), caurums tīklenes īrē, līdz gaismas staru straumei, nokrīt uz tīklenes. Diametrs 3. mainās reflekss (skolēnu reakcija) atkarībā no apgaismojuma (cilvēkiem no 2 līdz 8 mm). Pārejā no tumšās...... Bioloģiskās enciklopēdiskās vārdnīcas
PERSON - PALM, skat. Pupilāru šķiedras, refleksi, centri un Iris... Big Medical Encyclopedia
skolēns - apļveida atvērums acs varavīksnā, caur kuru gaisma iekļūst acī. [Ieteicamo terminu apkopošana. 79. jautājums. Fiziskā optika. PSRS Zinātņu akadēmija. Zinātniskās tehniskās terminoloģijas komiteja. 1970] Fiziskās tēmas...... Tehniskā tulkotāja rokasgrāmata
skolēns; m. caurums varavīksnā, caur kuru gaismas stariem iekļūst acī. Skolēnu paplašināšanās. Lieli skolēni. ◁ skolēns, o, oe. Z. nervs. Z. reflekss. Trīs reakcijas. * * * skolēnu caurums varavīksnī, caur kuru acs... Enciklopēdiska vārdnīca
Skolēns - Uzņemiet skolēnu. Psk. Ievērojiet to, ka es, Narrowing viņa acis. PIC 2, 156... Liels krievu teicienu vārdnīca
http://biograf.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/92136Skolēns ir apaļš caurums acs varavīksnes centrā. Sakarā ar spēju mainīt diametru, skolēns regulē gaismas staru plūsmu, kas nonāk acī un nokrīt uz tīklenes. Skolēna muskuļu darba dēļ: sfinkteris, kura spriedze izraisa skolēna sašaurināšanos, un dilators, kas noved pie tā izplešanās samazināšanās, kontrolē tīklenes apgaismojuma pakāpi.
Šā darba princips ir līdzīgs kameras apertūrai: spilgtajā gaismā un spēcīgā apgaismojumā diafragmas diametrs samazinās, kā rezultātā parādās skaidrāks attēls, jo tiek apgriezti apgaismojošie gaismas stari. Vājā apgaismojumā, gluži pretēji, ir nepieciešama atvēruma paplašināšana. Patiešām, šo skolēna funkciju sauc par diafragmu. Šo funkciju nodrošina skolēnu reflekss.
Reflekss notiek, kad mainās tīklenes apgaismojums, proti, stieņi un konusi, kas pārraida informāciju tālāk uz nervu centriem: autonomās nervu sistēmas parazimpatiskā sadalījuma centru, kas attiecas uz pupillāru sfinkteru, un simpātisko sadalītāju. Tādējādi skolēnu lieluma regulēšana notiek neapzināti, atkarībā no apkārtējās vides apgaismojuma pakāpes.
Katram refleksam ir divi veidi: pirmais ir jutīgais, caur kuru informācija par kādu efektu tiek pārnesta uz nervu centriem, un otrais ir motors, kas pārraida impulsus no nervu centriem uz audiem, kā rezultātā reakcija uz iedarbību notiek ar noteiktu reakciju.
Kad notiek apgaismojums, skolēns tiek saspiests pārbaudītajā acī, kā arī dubultā acī, bet mazākā mērā. Skolēna sašaurināšanās ierobežo aklo gaismas iekļūšanu acī, kas nozīmē labāku redzējumu.
Skolēnu reakcija uz gaismu var būt tieša, ja pētāmā acs ir tieši apgaismota vai draudzīga, kas redzama dubultā acī bez apgaismojuma. Skolēnu draudzīgā reakcija uz gaismu izskaidrojama ar daļēju šķērsgriezumu no pupiņu refleksa nervu šķiedrām šiasmas rajonā.
Papildus reakcijai uz gaismu ir iespējams mainīt skolēnu lielumu, kad darbojas konverģence, tas ir, acs iekšējās taisnās muskuļu sasprindzinājums vai izmitināšana, tas ir, ciliariskā muskuļa sasprindzinājums, kas tiek novērots, kad fiksācijas punkts mainās no tālu objekta uz tuvu. Abi šie skolēnu refleksi rodas tad, kad tā saucamie attiecīgo muskuļu proprioceptori ir saspringti, un galu galā tiek nodrošināti ar šķiedrām, kas nonāk acs ābolā ar okulomotorisko nervu.
Spēcīga emocionāla aizrautība, bailes, sāpes izraisa arī skolēnu lieluma izmaiņas - to paplašināšanos. Skolēnu sašaurināšanās tiek novērota, ja trijstūra nerva kairinājums, samazināta uzbudināmība. Skolēnu sašaurināšanos un paplašināšanos atklāj arī tādu zāļu lietošana, kas tieši ietekmē skolēna muskuļu receptorus.
http://www.vseozrenii.ru/stroenie-glaza/zrachok/Materiāls, kas sagatavots saskaņā ar. T
Skolēns ir apļveida caurums īrisa centrā. Samazinot un paplašinot, skolēns regulē gaismas staru plūsmu, kas nonāk acī, un kontrolē tīklenes apgaismojuma pakāpi.
Skolēns - centrālā atveres acs varavīksnēs - maina tā diametru un tādējādi regulē gaismas daudzumu, kas nokrīt uz tīklenes, un fokusē attēlu.
Skolēna struktūra ir ļoti vienkārša: pati par sevi tā ir apaļa caurums. Bet, lai to izpildītu galvenajā funkcijā, ir tuvākie muskuļi - sfinkteris un dilatators. Sfinkteris sašaurina skolēnu, un paplašinātājs paplašinās.
Attēls, ko mūsu acis uztver, ir atstarotā gaisma. Sakarā ar to, ka skolēns spēj mainīt izmēru, mēs parasti redzam objektus gan gaismā, gan krēslā.
Skolēnu bieži salīdzina ar kameras apertūru: tas atšķiras diametrā tādā pašā veidā, atkarībā no gaismas, un tā darbība nosaka iegūtā attēla asumu. Gan skolēns, gan diafragma sarūk spilgtajā gaismā un paplašinās sliktā gaismā.
Diafragmas funkciju nodrošina pupiņu reflekss. Reflekss rodas, kad mainās tīklenes apgaismojums, kas pārraida informāciju nervu centriem.
Skolēna slimības ir pazīstamas ar dažādiem simptomiem, tai skaitā:
Skolēnu patoloģiju diagnostika tiek veikta, izmantojot šādas metodes:
Dr. Belikovas Acu klīnikas ārstiem ir liela pieredze dažādu acu slimību ārstēšanā. Nāc un mēs jums palīdzēsim!
http://belikova.net/encyclopedia/stroenie_glaza/zrachok/Skolēns ir apļveida atvērums, kas atrodas acs ābola īrisa centrālajā daļā. Šī cauruma loma ir ļoti liela, jo, mainot skolēna lielumu, tiek regulēts gaismas daudzums, kas nokrīt uz tīklenes fotoreceptora slāņa.
Skolēna struktūra ir daudz sarežģītāka nekā tikai caurums varavīksnes centrā. Lai nodrošinātu optimālu gaismas daudzumu, kas nokrīt uz varavīksnenes, apkārtējie muskuļi piedalās skolēna - sfinktera un dilatora - darbā. Pirmā pele atrodas ap caurumu un ir atbildīga par tās sašaurināšanos. Sfinktera struktūra sastāv no šķiedrām, kas atrodas trīs dimensijās, kas ir cieši saistītas. Sfinktera biezums bieži vien ir nemainīga un var mainīties no 0,07 mm līdz 0,17 mm. Vidējais muskuļu slāņa platums ir 0,6-1,2 mm.
Pagarinātāja funkcija ir palīgtelpas izplešanās. Šo muskuļu veido epitēlija šūnas vārpstas veidā ar iekšējo kodolu. Šķērsgriezumā šī vārpsta var būt ovāla vai apaļa. Kā daļu no dilatatora ir divi slāņi (priekšējie un aizmugurējie), kas ir cieši saistīti ar varavīksnenes un pupiņu atveri.
Galvenais uzdevums ir regulēt gaismas staru daudzumu, kas šķērso skolēnu un stiklveida ķermeni un nokrīt uz tīklenes. Lai attēls būtu skaidrs, objektu apgaismošanai ir nepieciešams zināms daudzums gaismas. Ņemot vērā gaismas starus, acis un tad cilvēka smadzenes saņem informāciju par objektu. Sakarā ar to, ka skolēns spēj mainīt savu izmēru, acs var uztvert attēlus dažādos gaismas apstākļos.
Palešu cauruma princips ir līdzīgs kameras diafragmas darbam. Ja ir palielināts apgaismojuma līmenis, diafragma tiek samazināta, kas samazina plēves vai matricas apstarošanas intensitāti. Rezultāts ir skaidrs attēls. Ja apgaismojums ir nepietiekams, diafragma izplešas, kā rezultātā palielinās caurspīdīgo gaismas staru skaits. Tas arī veicina skaidru tēlu. Tāpat skolēns palielinās vai samazinās atkarībā no apgaismojuma līmeņa. Šai rīcībai ir atbildīgs skolēnu reflekss.
Ar muskuļu sakāvi, paplašinot vai sašaurinot skolēnu, pastāv attiecīgi stabila paplašināšanās vai kontrakcija, kas nemainās gaismas staru ietekmē.
Ja rodas problēmas ar pupiņu atveri, rodas šādi simptomi:
Ja ir aizdomas par skolēnu patoloģiju, pacientu pārbauda:
Vēlreiz jāatzīmē, ka skolēnu spraugai ir svarīga loma skaidra vizuālā tēla veidošanā, ņemot vērā gaismas staru daudzumu, kas sasniedz fotoreceptorus. Ar patoloģiju no pupillārā atveres redzes funkcija. Ir arī izmaiņas skolēnam ar dažādām ķermeņa patoloģijām. Lai laikus konstatētu slimību, nevajadzētu aizmirst aculista ikdienas pārbaudes.
Dažādas slimības var izraisīt pupiņu atveres formas maiņu un reakciju uz gaismu. Tie ietver:
Cilvēka redzējums ir diezgan sarežģīts un daudzpusīgs mehānisms, kurā acs skolēnam ir īpaša funkcionālā slodze. Galu galā, šis elements ir atbildīgs par pietiekamu tīklenes audu apgaismojumu un, mainot tā diametrālo lielumu, regulē gaismas staru plūsmas intensitāti, kas ir uz tīklenes audiem.
Par šādām spējām atbild vairākas muskuļu grupas. Sfinktera muskuļi saspīlējuma laikā sašaurina skolēnu, un dilatatora grupa, kas slēdz līgumu, paplašina šo zonu.
Šī vizuālā aparāta elementa struktūra nav ļoti sarežģīta, jo patiesībā skolēns ir tikai caurums acs ābola audos.
Lielāka uzmanība jāpievērš tiem muskuļiem, kas atrodas tuvu, ļauj šo caurumu pildīt savu galveno uzdevumu un tādējādi regulēt gaismas plūsmu tīklenē.
Unikālo muskuļu, kas ir atbildīgs par pupillāra atveres sašaurināšanos, sauc par sfinkteru un atrodas apļa galda daļā.
Tās biezums var svārstīties no septiņām līdz septiņpadsmitdaļām milimetra, un platums ir robežās no sešām desmitdaļām līdz vienam punktam divas desmitdaļas milimetra.
Šāds muskuļš sastāv no grūts pinuma, kas atrodas trīs šķiedru dimensijās un parasti ir vienāds biezumā visā tās garumā.
Atvērējs vai muskuļi, kas ir atbildīgi par pupillārā atveres paplašināšanos, ir epitēlija šūnu sistēma.
Katra šūna ir veidota kā vārpsta ar apaļu vai ovālu kodolu. Šis muskuļu audums ir ļoti cieši saistīts ar skolēnu un mirdzošajiem audiem. Patiesībā šim elementam ir divi slāņi: priekšā un aizmugurē.
Šāda elementa kā acs skolēna galvenā funkcija ir regulēt apgaismojuma līmeni. Šā mehānisma darbības princips ir mazliet līdzīgs diafragmas darbībai fotografēšanas tehnoloģijā.
Ja apgaismojums ir pārāk spilgts, diafragma saraujas un samazina apgaismojuma intensitāti, nodrošinot augstu attēla izšķirtspēju. Ja nepietiek gaismas intensitātes, lai skaidri redzētu attēlu, atvērums paplašinās un saglabā situāciju vēlreiz.
Tāpēc skolēna galvenā funkcija tiek saukta par diafragmas īpašību. Šāda mehānisma nodrošināšana ir atkarīga no dabiskā skolēnu refleksa.
Šādu refleksu izraisa gaismas plūsmas intensitātes ekspozīcija uz tīklenē izvietotiem konusiem un stieņiem un turpmāka nervu impulsu pārnešana uz smadzeņu reģioniem, kas dod skolēnu muskuļiem atbilstošas komandas.
Ir vairākas slimības, kas spēj traucēt tādas orgāna kā cilvēka acs skolēna normālu darbību, un ne visas no tām ir tieši saistītas ar vizuālās ierīces darbu.
Piemēram, paplašinot vai sašaurinot šo atvēršanu, var spriest par vairogdziedzera slimībām. Arī skolēna formas maiņa var radīt smēķētāju vai narkomānu.
Dažkārt izmaiņas pupiņu daļas krāsu gammā norāda uz kataraktas attīstību, asas spiediena palielināšanās var izraisīt šī vizuālā aparāta elementa strauju sašaurināšanos.
Dažu slimību simptomi var kalpot tādiem procesiem kā anisocorija vai šādas cauruma dabiskās formas maiņa. Padarīt arī lēkt skolēnus, kas pēc tam sašaurinās, tad izvērsties bez redzama iemesla.
Lai novērtētu redzes sistēmas vispārējo veselības stāvokli, ir svarīgi veikt plašu un rūpīgu visu acs ābola un skolēna elementu diagnozi.
Pirmais ir vizuāla pārbaude ar skolēnu lieluma un simetrijas novērtējumu.
Nākamais pētījuma posms ietver abu urbumu koordinātu reakcijas pārbaudi pret gaismas plūsmu.
Ir svarīgi arī pārbaudīt skolēnu reakcijas uz citu redzes muskuļu saspīlējumu un relaksāciju. Nopietnu patoloģiju gadījumā var būt nepieciešama īpaša pārbaude, ko sauc par pupillometriju.
Pat nosakot slimības simptomus, kvalificēts speciālists nevar noteikt efektīvu ārstēšanu, nenosakot pārkāpuma cēloni.
Piemēram, skolēnu sašaurināšanās var būt raksturīga daudzām slimībām, sākot no irīta līdz cikliskam.
Tādēļ dažreiz ir nepieciešams veikt papildu pārbaudes. Tikai pēc patoloģijas cēloņa var tikt piešķirta atbilstoša terapija, lai atjaunotu visu vizuālo aparātu dabiskās funkcijas.
Atcerieties, ka acs skolēns ir ļoti vērtīgs redzes sistēmas elements un nekādā gadījumā to nevar atstāt novārtā. Dažreiz ne tikai jūsu redzes asums, bet arī vispārējā veselība var būt atkarīga no savlaicīgas ārsta apmeklējuma.
http://www.zrenimed.com/stroenie-glaza/zrachok-glazaCilvēka acīm ir sarežģīta struktūra, tai ir uzticēta virkne funkciju. Tās organizācijas un funkcionēšanas sarežģītība nosaka to, ka mēs varam uztvert attēlus, kas veido apkārtējās pasaules "attēlu".
Viena no svarīgākajām acs daļām ir skolēns, kura dēļ tas lielākoties notiek.
Personas skolēns ir caurums ar apaļu formu, kas atrodas acs īrisa centrālajā daļā. Tam ir iespēja mainīt diametru, ko veicina gaismas stari, kas no ārpuses nokrīt uz acs tīkleni. Šī iemesla dēļ mums ir iespēja redzēt.
Ar skolēna starpniecību mēs uztveram tikai to gaismu, kas uz tās ir, un tā, atspoguļojot, veido priekšstatu par redzamajiem objektiem. Savukārt skolēns spēj uztvert gaismu, jo tas spēj mainīt savu diametru. Tas ļauj viņam uztvert tādu daudzumu, kas būs pietiekami, lai veidotu attēlus, bet ne pārāk daudz, lai acis būtu neērti. Šos procesus regulē sašaurināšanās (pārāk spilgtas gaismas gadījumā) un papilāras atveres paplašināšanās (tuvās gaismas apstākļos).
Tā piemērs ir īslaicīga diskomforta sajūta, fakts, ka acis ir akli, kad no tumsas nonākam pie tā, kur tas ir viegls. Vēl viens piemērs. Jau kādu laiku acīm ir jāprot pie tumsas, un tikai tad, kad tas notiks, mēs atkal sāksim atšķirt objektus un tikai ar nosacījumu, ka ir vismaz vājš apgaismojums.
Šīs ir šīs vizuālā orgāna daļas strukturālās iezīmes, bet tas nav viss.
Skolēns pats neatšķiras pēc sarežģītības. Tā funkcionalitāte ir saistīta ar muskuļiem, kas to ieskauj.
Tie ļauj skolēnam mainīt diametru un noteikt tās struktūras īpatnības.
Faktiski tieši šie muskuļi nosaka tās struktūru un tās funkciju izpildi, bet ir arī šo procesu kontrolējošs faktors - nervu galotnes, kas dod signālu par muskuļu reakcijas rašanos.
Runājot par uzdevumiem, ko veic skolēns, vispirms ir jāsaka, kādus uzdevumus veic muskuļi.
Šeit ir funkcijas, kuras viņš uzņemas:
Skolēnam uzticētās funkcijas viņš veic refleksīvi, tas ir, viņš reaģē uz jebkurām izmaiņām apstākļos, kad apkārtējās realitātes uztvere var būt atkarīga no viņa acīm.
Turklāt tās struktūra ir tāda, ka tā spēj reaģēt uz stimuliem, kas nav saistīti ar vizuālo uztveri. Sakarā ar nervu galu impulsiem acs skolēns spēj reaģēt uz cilvēka emocijām - bailēm, bailēm, nemiers.
Parasti šīs emocijas izraisa acs skolēna paplašināšanos. Samazinot uzbudināmību, tie sašaurinās.
Skaņas signāli, diskomforta sajūta vai sāpes atsevišķos ķermeņa orgānos un sistēmās, fiziskais stress - visi šie faktori var izraisīt acs skolēnu muskuļus, ko izskaidro šo orgānu struktūra.
Paplašināšanās mehānismam, pupiņu atveres sašaurinājumam ir vairāki posmi.
Šeit ir refleksa loka struktūra:
Visas šīs refleksu loka saites tiek veiktas 0,7–0,8 sekundes no brīža, kad gaismas stari nonāk tīklenē, līdz skolēns tiek sašaurināts tieši.
Runājot par tās paplašināšanas procesu, impulss nāk no mugurkaula centra, pēc kura tas iet caur simpātisko mezglu, jo īpaši caur augšējo kakla reģionu.
Acu refleksi sastāv no divām galvenajām daļām:
Pētījumā par acu reakciju uz gaismu pēdējais tiek nosūtīts tieši uz redzes orgānu.
Šādā gadījumā tiek izšķirti šādi reakciju veidi:
Kad gaismas virziens vienā acī, viņa skolēns sašaurinās, bet otrais ir mazāks.
Ir arī šīs acs daļas reakcija uz citiem faktoriem, kas norāda uz tā diametra maiņu:
Liela daļa slimību var traucēt šīs acs daļas darbību.
Jūs varat aizdomās par noteiktu slimību klātbūtni, pamatojoties uz šādiem iemesliem:
Diagnostikas metodes ietver:
Ir papildu diagnostikas metodes, kuru izvēle tiek veikta atkarībā no konkrētā gadījuma. Tas attiecas arī uz ārstēšanas metodēm, ja tiek konstatētas jebkādas acu pupu atveres slimības.
Jāatceras, ka skolēns ir vissvarīgākā acs daļa, no kuras atkarīgs redzes asums, un tāpēc tas ir jāaizsargā no dažāda veida slimībām, un, ja tās parādās, lai tās ārstētu.
http://eyecaretips.ru/anatomiya-glaza/zrachok-glazaSkolēnu sauc par apaļu caurumu - acs varavīksnes centru. Skolēns spēj mainīt savu diametru, pielāgojot gaismas tīklenes plūsmu uz tīklenes. Skolēna muskuļu darbs: sfinkteris, spriedzes spēks, kas ierobežo skolēnu, kā arī dilators, kas noved pie tā paplašināšanās, kontrolē tīklenes apgaismojuma līmeni.
Skolēna mehānisms, kas atgādina kameras diafragmu, kuras diametrs spilgtā gaismā vai spēcīgā gaismā samazinās, kas pēc skaidrākiem gaismas stariem rada skaidrāku attēlu. Nepietiekams apgaismojums, gluži pretēji, prasa paplašināt apertūru. Patiesībā šī skolēna funkcija tiek dēvēta par diafragmu, un to nodrošina skolēnu reflekss. Pupilārā reflekss - redzes orgāna reakcija uz izmaiņām tīklenes vai drīzāk stieņu un konusu (fotoreceptoru) gaismā, kas pārraida vizuālo informāciju nervu centriem: uz veģetatīvās nervu sistēmas parasimpatiskās nodaļas centru, kas ir atbildīgs par skolēna sfinktera darbu un simpatiskās nodaļas centru, kas atbild par dilatatoru. Tādējādi skolēnu lieluma regulēšana notiek pilnīgi neapzināti un ir atkarīga no apgaismojuma līmeņa.
Jebkuram refleksam ir 2 attīstības ceļi: pirmais ir jutīgs, kad informācija par jebkuru efektu tiek pārnesta uz nervu centriem, bet otrs ir motors, kad impulsus no nervu centriem nosūta uz audiem, kas izraisa noteiktu reakciju kā atbildi uz efektu.
Skolēna apgaismojums izraisa skolēna sašaurināšanos, kas nodrošina spilgtas gaismas ierobežošanu acīm, un redze kļūst labāka.
Skolēnu reakcija uz gaismu ir tieša, ja tā ir tieši apgaismota ar vienu aci, vai draudzīga, novērota pāris neapgaismotās acīs. Draudzīgu skolēnu reakciju uz gaismu var izskaidrot ar daļēju šķembu šķērsošanu skolēnu refleksā čiasmas apgabalā.
Līdztekus reakcijai uz gaismu skolēnu lieluma maiņa ir iespējama arī tad, ja konverģence ir darba - spriedze ir redzes orgāna tiešie iekšējie muskuļi, vai arī izmitināšana ir ciliariskā muskuļa spriedze. Tas tiek novērots, mainot fiksācijas punktu - skatiena tulkojumu no attāluma objekta uz tuvāku. Abi šie refleksi rodas no spriedzes, tā dēvētajiem muskuļu proprioceptoriem, un tos nodrošina šķiedras, kas nonāk acī ar okulomotorisko nervu.
Emocionālais uztraukums, sāpes un bailes var izraisīt arī skolēnu lieluma maiņu, proti, to paplašināšanos. Trīskāršā nerva kairinājums, gluži pretēji, izraisa skolēna sašaurināšanos. Skolēnu sašaurināšanās vai paplašināšanās izraisa tādu zāļu lietošanu, kas ietekmē skolēnu muskuļu receptorus.
http://mgkl.ru/patient/stroenie-glaza/zrachok