Patoloģisko pupu simptomu variācijas atkarībā no refleksa loka bojājuma līmeņa var sekot šādai diagrammai:
Pārkāpumu galvenās pazīmes un cēloņi. Amaurozes gadījumā, kad gaismas uztveres trūkst tīklenes vai redzes nerva bojājumu dēļ, abi skolēni ir vienāda lieluma, kad acu uzliesmojums, neviens no skolēniem nereaģē, kad veselīgs (pārī) spīdums, abi skolēni reaģē, arī reakcija uz tuvu stimulu saglabājas.
Marcus-Gunn simptoms, kad tīklene vai redzes nervs ir tikai daļēji bojāts (piemēram, ar neirītu), un redzes asums var būt neskarts, abu skolēnu reakcija pacienta acu apgaismojuma laikā palēninās. Lai atvieglotu atšķirību, acis pārmaiņus tiek izgaismotas ar spoguļa oftalmoskopu, mēģinot atklāt paradoksālas reakcijas klātbūtni: ar strauju gaismas pārnešanu no veselas acs uz pacientu, viņa skolēns ne tikai sašaurinās, bet arī paplašinās. Tiek uzskatīts, ka tas ir spēcīgākas nekā tiešas, draudzīgas reakcijas rezultāts (veselas acs skolēns sāk paplašināties, kad gaisma tiek pārnesta uz slimo aci).
Argyll Robertson simptoms ir neirozifilīna patognomonisks. To raksturo reakciju sadalīšanās pret gaismu un tuvu stimulu: nav reakcijas uz gaismu un „tuvu” dzīvot. Abi skolēni parasti reaģē, lai gan nav izslēgta reakciju asimetrija, skolēni ir šauri un vāji paplašināti zem miatrija. Disociācija ir saistīta ar ne-dzelzs savienojuma pārkāpumu starp pretektālo kodolu un Yakubovich - Edinger - Westfal kodolu (nav iespējams noķert reakciju disociāciju, kad redzamība ir zaudēta).
Skolēna (Edie-Holmesa) tonizējošajā reakcijā traucējumi ir saistīti ar galvaskausa nervu postganglioniskās III daļas patoloģiju. Tas ir visizplatītākais anisocorijas cēlonis sievietēm vecumā no 30 līdz 40 gadiem, kam ir bijusi vīrusu infekcija (parasti vājina arī cīpslu refleksi).
Plašāks, t.i. bojāts skolēns mazāk reaģē uz gaismu, un “tuvu” reakcija ir ļoti lēna. Arī sfinktera relaksācijas muguras reakcija ir palēninājusies (viņš, kā arī ciliariskais muskuļš, kā tas bija, ir paaugstinātā tonī). Lai apstiprinātu diagnozi, abu acu konjunktīvas sacurē tiek uzstādīts 0,1% pilokarpīna šķīdums, bet veselas acs skolēns gandrīz nereaģē, un pacients sašaurinās.
Šis simptoms nav smaga procesa pazīme, lai gan nav efektīvas ārstēšanas, bet ar laiku traucējumi var samazināties.
Skolēnu reakciju traucējumu vidējā smadzeņu (tektālā) rakstura dēļ to rašanās cēlonis tiek uzskatīts par trešā kambara saspiešanu (piemēram, pineomu). Līdztekus skolēna paplašināšanai un tā reakcijas uz gaismu vājināšanai raksturīga ilgstoša reakcijas saglabāšana pie „tuvās”, jo šķiedras, kas nodrošina to, ka tās ir ventrālākas nekā tās, kas ietekmē reakciju uz gaismu. Šis simptoms ir jānošķir no Argyle Robertson simptoma.
Neurosifiliss nav vienīgais iemesls, kāpēc skolēna reakcija uz gaismu un tuvējo stimulu (gaismas līdz tuvu disociācija) tiek sadalīta. Pēdējie ir atrodami nepilngadīgo diabēta, myotonic distrofijā, nepietiekamā trešās galvaskausa pāru šķiedru reģenerācijā, parino sindromā, kurā papildus skolēnu slimībām ir redzes ierobežojumi augšup un konverģences-atņemšanas nistagms.
Kad ir bojāts trešais galvaskausa pāris, piemēram, smadzeņu aneirisma saspiešanas dēļ, traucēta skolēnu refleksu efferentais ceļš, un, protams, bojātās puses pazūd reakcijas uz gaismu un tuvumu. Atjaunojot bojātā nerva funkciju, reģenerācija turpinās aberrantāli, un pēc tam pārveidotāja šķiedras tiek austītas pupiņu šķiedras zarā. acs iekšējais, tiešais muskuļi. Šajā gadījumā var novērot viltus, tuvu tuvu disociāciju (pseido-Argyle Robertson skolēns). Sakarā ar trešās galvaskausa pāris filiāles bojājumiem, kas ieaudzina pupillāru sfinkteru, reakcija uz gaismu nav iespējama (vai ļoti vājināta), bet tiek novērota reakcija uz "tuvu". Tas ir saistīts ar iekšējās taisnās muskulatūras sasprindzinājumu, jo īpaši konverģences laikā (šī muskuļa skolēna sintētiskās kustības radīja patoloģiska reģenerācija). Papildu intrakraniālās aneurizmas pazīmes ir pseido-Graefes simptoms, kas izteikts augšējā plakstiņa atsaukšanā, reaģējot uz acs pievienošanos, un skolēna sfinktera segmenta saspiešana acu kustību laikā [Charnecki J.S., Thompson H., 1978].
Hornera sindroms (acu simpātiskā paralīze) ir atšķirīgs, jo papildus skolēnu slimībām, kas izpaužas tikai miozes formā, vairāk pamanāmas ar samazinātu apgaismojumu (tiek saglabātas visas skolēnu reakcijas), novērota viegla augšējo plakstiņu ptoze (Mullera parēzes dēļ). arī apakšējā plakstiņa paaugstināšanās (sakarā ar gludo muskuļu parēzi, parasti noliekot apakšējo plakstiņu "skrimšļu" plāksni pie acs). Šo iemeslu dēļ sašaurinās palpebral šķelšanās, saistībā ar kuru tiek kļūdaini diagnosticēta enoptalma, kurā tiek konstatēta acs adaptīvās spējas palielināšanās tuvu attālumu.
Ir nepieciešams diferencēt pirms- un postganglionālos (attiecībā pret dzemdes kakla ganglionu) bojājumiem. Pirmais (bronhu karcinoma, krūšu aortas aneirisma uc) ir mazāk labvēlīgs, otrais, kurā arī tiek traucēta svīšana, bieži vien ir asinsvadu ģenēze, kas izraisa galvassāpes, bet ir labvēlīgāka.
Hornera sindroms tiek apstiprināts, kad konjunktīvas saitē tiek uzstādīts 4% kokaīna šķīdums, kad kakla acs skolēns nereaģē uz pilieniem, un acs veselība paplašinās.
Parastās skolēnu reakcijas ir labvēlīga prognozes pazīme vizuālo funkciju uzlabošanai dažādos apkārtējās vides apstākļos, un noturīga midriasa dažādos attālumos ir iemesls pastiprinātai spožumam spilgtā gaismā. Pateicoties midrāzei, fokusa zonas dziļums samazinās un līdz ar to laukums, kurā vienlaikus var redzēt dažādos attālumos izņemtos objektus. Pastāvīga mioze apgrūtina orientēšanos samazināta apgaismojuma apstākļos, un ar ekstremālu difūzijas pakāpes skolēna sasprindzinājumu tas kļūst par redzes asuma samazināšanās cēloni.
Vispārīgas pamatnostādnes skolēnu pētīšanai. Pētījums tiek veikts slikti izvietotā telpā, kad pacients skatās uz attālumu (piemēram, Sivtsev tabulā), bet apgaismo seju tā, lai abas acis būtu vienmērīgi apgaismotas ar slīpiem stariem. Skolēna diametrs tiek mērīts tieši ar milimetru lineālu vai ar paceļamo spilventiņu, kas piestiprināts tempļa malai testa malā, blakus pie lineāla parādās apļi ar melnu diametru no 1,5 līdz 8 mm ar intervālu 0,5 mm. Tā kā katram piektajam aptaujātajam ir viegla anisocorija, apgaismojums ir jāmaina, meklējot patoloģiju. Tātad pacientiem ar Hornera sindromu atšķirība ir daudz izteiktāka ar samazinātu apgaismojumu.
Jāatceras, ka vienpusēja redzes samazināšana pati par sevi neietekmē skolēna lielumu, bet vizuālo nervu ceļu patoloģijas gadījumā, pupu reakciju var traucēt, piemēram, Hun simptomu veids.
Lai pārbaudītu skolēna gaismas refleksu, varat izmantot oftalmoskopu vai spraugu lampas apgaismotāju. Ja rodas aizdomas par vienpusēju skolēnu reakcijas vājumu tiešā apgaismojumā, tiek pārbaudīta otras acs skolēna draudzīgā reakcija. Tā kā tiešās un draudzīgās reakcijas ir tikpat smagas, refleksa afferentā loka tiek uzskatīta par normālu. Lai identificētu hemianopiskos traucējumus skolēnu reakcijā, ir ērtāk izmantot punktveida gaismas avotu no spraugas lampas, to mainot pārmaiņus pa labi, pēc tam uz kreiso pozīciju un novērojot binokulā skolēnu reakcijas smagumu.
Lai novērtētu pacienta skolēna "tuvāko" refleksu, viņiem vispirms jāpārbauda attālums un pēc tam jāmeklē sava pirksta gals, kas vērsts uz degunu. Ir ieteicams, lai zods būtu nedaudz paaugstināts, jo daudzi cilvēki saplūst vieglāk. Dažreiz jums ir jātur augšējais plakstiņš, lai būtu vieglāk sekot skolēna reakcijai. Samazināšanas pakāpi var novērtēt ar trīs vai četru punktu sistēmu.
Pēdējā gadsimtā tika piedāvātas iekārtas skolēnu kustību reģistrēšanai (LG Bellyaminov uc); mūsu valstī ir zināms Samoilov-Shakhnovich ierīce, bet vispārējā klīniskajā praksē tie tiek veikti bez ierakstīšanas ierīcēm.
http://glazamed.ru/baza-znaniy/oftalmologiya/issledovaniya/12.2.3-narusheniya-zrachkovyh-reakciy-ih-diagnostika-i-posledstviya/Ja pacientiem nav gaismas reakcijas uz acīm, rodas vairāki jautājumi. Pirmkārt, ir jāsaprot izpausmes cēloņi, kas var būt saistīti ar iedzimtām slimībām vai traumatiskiem bojājumiem. Ārsti pievērš uzmanību tam, ka simptomus var sajaukt ar nopietnām slimībām. Paredzēts optisko nervu diagnostikai un pēc tam piemērot visaptverošu ārstēšanu, lai novērstu cēloņus.
Skolēns ievainojumu dēļ paplašinās, jo īpaši galvaskausa, narkotiku, alkohola, kā arī acu slimību, citu orgānu un sistēmu hronisku patoloģiju dēļ.
Ja pacienti saskaras ar problēmu, ka skolēni nespēj reaģēt uz izmaiņām apgaismojumā, šī lieta nekavējoties vēršas pie speciālista. Šādas izpausmes var rasties galvenokārt šādu iemeslu dēļ:
Skolēns nepietiekami sašaurinās vecuma pazīmju dēļ. Tas daļēji ir saistīts ar jutīguma zudumu. Arī ārsti saka, ka šauri acu skolēni ne vienmēr norāda uz slimības attīstību. Tas notiek, ja tiek pakļauti šādiem faktoriem:
Uzmanība jāpievērš tam, ka, saskaroties ar gaišu gaismu no plaša skolēna, tā ātri kļūst šaura un maza. Slimības trūkums norāda uz pareizu sejas simetriju ar emociju parādīšanos. Parasti šādos gadījumos, patoloģiju fona dēļ, smaids rada sajūtu, ka cilvēks slāpē zobus, uzpūst vaigus vai izplata lūpas pārāk plaši. Fizioloģiskā mitrāzē sāpes nav jūtamas, un gļotas vai strutas netiek atbrīvotas no acīm. Ķermeņa temperatūra ir normāla, normāla jutība ekstremitātēs, slikta dūša un vemšana - tas norāda, ka nav patoloģijas.
Pacienti ar komu ir paplašinājuši skolēnus.
Nedabiski plašs skolēns un citu dzīves pazīmju neesamība var norādīt uz klīnisku vai bioloģisku nāvi. Tomēr ir vairākas atšķirības, kas norādītas tabulā:
http://etoglaza.ru/bolezni/esche/zrachki-ne-reagiruyut-na-svet.htmlParasti skolēns obligāti reaģē uz gaismu, parādot tiešu un draudzīgu reakciju, kā arī konverģenci.
Optiskā nerva jutība
Šīs reakcijas var būt traucētas, piemēram, redzes nerva bojājumu dēļ.
Tiešā gaismā akla acs nereaģē uz tiešu gaismu, otras acs sfinktera draudzīga kontrakcija nav.
Tomēr, ja tā trešā nerva ir neskarta, acs, ja otra acs un tā redzes nervs nav bojāti, reaģē ar draudzīgu reakciju.
Okulomotoriskā nerva bojājumi
Vēl viens iemesls var būt okulomotoriskā nerva bojājums. Kad trešais nervs ir bojāts, gan tiešā, gan draudzīgā reakcija uz gaismu skartajā pusē nenotiek, jo skolēna sfinktera paralīze, bet tajā pašā laikā gan tiešās, gan draudzīgās reakcijas paliek pretējā pusē.
Edie sindroms
Edie sindroms ir arī viens no iemesliem, kāpēc traucēta pupillāru reakcija.
Ir kāda veida skolēnu traucējumi, kuros notiek paralīze skolēnu refleksiem un reakcijas trūkums uz gaismu, bet reakcija uz konverģenci saglabājas. Līdzīga patoloģija ir atrodama Edie sindromā, neirosifilisā, cukura diabēta, patoloģiskās reģenerācijas dēļ, kas rodas okulomotorisko nervu bojājumu, pineomas, encefalīta, herpes, multiplās sklerozes, acu traumu, Fishera sindroma, pandisavtonomijas, distrofiskās mytonijas, pirmā slimības veida, Fishera sindroma, pandeusauto-
Sinhronais traucējums skolēnu reakcijām uz gaismu, izmitināšanu un konverģenci izpaužas midrāzē. Ar vienpusēju bojājumu neizpaužas kā tieša un draudzīga reakcija uz gaismu pacienta pusē. Šāda skolēnu nemainība tiek saukta par iekšējo oftalmopēdi, un to izskaidro tas, ka no Džakuboviča - Edingera - Vestfālenes kodola nokļuvis parazimātiskā inervācija pret acs ābola perifēro šķiedrām. Šis skolēnu reakcijas traucējums ir raksturīgs meningītam, alkoholismam, multiplā sklerozei, neirosifilijai, traumatiskām smadzeņu traumām un smadzeņu asinsvadu slimībām.
Divpusējā aklumā notiek skolēnu amaurotiskā kustība pret gaismu. Šeit nav abu veidu reakcijas uz gaismu, bet saglabājas izmitināšana un konverģence. Tas notiek ar divpusējiem redzes ceļu bojājumiem no tīklenes līdz primārajiem redzes centriem. Ar centrālo redzes ceļu uzvaru vai ar kortikālo aklumu, reakcijas uz gaismu tiek pilnībā saglabātas.
Skolēnu hemiopiskā reakcija izpaužas abu skolēnu kontrakcijā tikai tad, kad apgaismota tīklenes darba puse, bet nelietojamās puses tīklenes skolēnu kontrakcijas apgaismojums nenotiek. Skolēnu tieša un draudzīga reakcija šeit skaidrojama ar optiskā trakta vai vizuālo subortikālo centru bojājumiem, kas nav šķērsotas un šķērsotas šķiedras chiasm zonā.
Astēnas skolēnu reakcijas izpaužas kā paātrināta nogurums un pilnīga kontrakcijas neesamība ar atkārtotām vieglajām slodzēm. Līdzīga reakcija novērojama arī intoksikācijas, kā arī somatisko, infekcijas un neiroloģisko slimību gadījumā.
Skolēnu paradoksālā reakcijā skolēni tiek paplašināti gaismā un sašaurināti tumsā. Tas notiek tad, kad histērija, insults un mugurkaula sausais tārps.
Skolēnu tonizējošā reakcija ir ļoti lēna skolēnu paplašināšanās pēc to sašaurināšanās gaismā. Tas izskaidrojams ar pārlieku lielo parazimpatisko efferentu šķiedru uzbudināmību, kas notiek galvenokārt alkoholismā.
Myotoniskās skolēnu reakcijas novērotas galvenokārt alkoholisma, diabēta, Guillain-Barré sindroma, beriberu, reimatoīdā artrīta un perifēro autonomās disfunkcijas gadījumā.
Argaila Robertsona sindromu, kas raksturīgs nervu sistēmas sifilitāliem bojājumiem, ir mioze, reakcijas trūkums uz gaismu, daži anizokori, divpusēji traucējumi, skolēnu deformācija, nemainīgi skolēnu izmēri dienas laikā, reakcijas trūkums uz atropīnu, kokaīnu un pilokarpīnu. Šādi skolēnu traucējumi ir raksturīgi cukura diabētam, alkoholismam, multiplā sklerozei, smadzeņu asiņošanai un Huntingtona korijai, meningītam, pineal dziedzera adenomam, amiloidozei, Munchmeyer un Parino sindromiem, Denny-Brown sensorajai neiropātijai, augšupejošai pusaudža vecumam un pusaudžu anomālijām, kā arī pusaudžu anomālijām, Mundmejera un Parino sindromiem, Denny-Brown sensorajai neiropātijai, augošajai adipozitātei un pusaudžu notikumiem. pandizavtonomii, Fisher sindroms, Charcot - Marie - Tut slimība.
http://nmedicine.net/narushenie-zrachkovyx-reakcij/Psihologu novērojumi liecina, ka personisko kontaktu laikā sarunu partneri nevar pastāvīgi aplūkot viens otru, bet ne vairāk kā 60% no kopējā laika. Tomēr acu kontakta laiks var pārsniegt šos ierobežojumus divos gadījumos: mīlestībā un agresīvos cilvēkiem. Tāpēc, ja nepazīstamā persona uz jums ilgu laiku un dziļi skatās, visbiežāk tas norāda uz slēpto agresiju. Vizuālā kontakta ilgums ir atkarīgs no attāluma starp sarunu biedriem. Jo lielāks attālums,.
Bērnam (4 mēneši) ir dažādi skolēni. Ti vēl viens, vēl mazāk. Spilgtajā gaismā tie ir vienāda izmēra, bet tumsā tie atšķiras. Aptuveni mēnesi mēs pamanījām, bet neirologs pagājušajā nedēļā pārbaudes laikā to nepievērsa, un mēs aizmirsām lūgt. Es aicināju pediatru - viņa saka, ka tā ir tikai cilvēka pazīme, ko sauc par neirologu, - viņš teica, ka tas var būt dažu slimību simptoms, bet ko viņš neteica. Es viņam pavēlēju viņam atkal parādīt savu dēlu. Varbūt kāds to pateiks.
Meitenes, es nolēmu rakstīt šeit, es zinu, mātei Vitalka, Bumsiku bērniem ir redzes problēmas. Manam Sofiyka ir daļējs skatījuma atrofija. nervi, oftalmologs saka - diski ir pilnīgi bāli, un nav uzlabojumu, skats ir slikti fiksēts, un tagad Sabril joprojām tiek injicēts, es ļoti baidos no blakusparādībām. Mums šeit ir savācis un audzinājis acu zīmju kolekciju - tas ir zāli tik zems, zied, tas ir grūti redzams garajā zālē, internetā jūs varat redzēt, kas tas ir. Es viņu jautāju.
Mēs redzam arī atrofiju. nervus. Bet, manuprāt, pēc remisijas mūsu redzējums ievērojami uzlabojas. Jaunā dāma acīmredzot sāka aplūkot attālumu, un tuvākajā laukā viņa ir ieinteresēta diezgan maziem priekšmetiem. Tāpēc es ceru, ka Sofija joprojām uzlabosies.
Vai esat mēģinājuši visu veidu zibspuldzes un melnās kastes? Tur ir vieglāk koncentrēt redzi un ar spēju koncentrēt redzi un asins piegādi acīm uzlabojas.
(par melnu kasti: "Katram ir iespējama tumša kastīte: kartona kaste ir pietiekami liela. Augšējais UV lampas caurums ir izgriezts augšpusē (kartona gabals tiek pasargāts). 8 gab. - 2-3 tūkstoši), vai padarīt sevi par vienkāršu baltu audumu, tas būs forši mirdzēt.) Šādā tumšā telpā vai tumšā kastē praktizējiet katru dienu 10 minūtes.)
Man ir pāris joki par manu Katju un manu redzi:
Katya pirms gada nebija redzējusi neko, viņa nespēja reaģēt uz gaismu ar saviem skolēniem, bet es, piemēram, kā paraugs māte, neskatoties uz mūsu uzbrukumiem, viņa acīs spīdēja zibspuldzi. Un Kate nav kaut kas, kas nav sekojis, bet kaut kādā veidā gandrīz izvairījās. Protams, es nolēmu, ka es vispār neuztraucos, ka nebija reakcijas uz gaismu, labi, man nav, un mēs ar to aiziet :)), un tad es kaut kā nejauši pagriezu šo 100 dolāru kalnājošo zibspuldzi tā, lai manā acī hit Izrādījās, ka tas ir šāds projektors. Kaut kā tas uzreiz kļuva skaidrāks man, kāpēc Katja nemēģina viņu uzklausīt :))
un bija stāsts: mēs jau esam redzējuši, bet joprojām ir ļoti slikti. Un pēc tam, pēc mēneša nodarbībām, mūsu logopēds nāca nevis kā blondīne, bet gan kā sarkanvīns (sārtināt) :)
Katjas acis ir apdullinātas, viņa neko nesaprot. Balss ir tāda pati :)) Tas pārliecina viņu, ka viņa (logopēds) ir :)) Katya, šķiet, ticēja, bet iznāca ar šādu izteiksmi uz sejas! Un skaidri redzams: "Jā, vizuālie analizatori ir uzticami."
Mēs dodamies uz skolu 2015. gadā. pirmajā klasē. Mums patiešām ir nepieciešama atsauksmes par programmu 1-3. Pamatskola 3 gadus. Cik liela ir slodze? Kāds ir mājasdarbu apjoms? Kādam, pēc Jūsu domām, vajadzētu būt elementāram līmenim ērtai studiju programmai šajā programmā? Vai ir kāds vīlies, nepārvaldīts? Mēs jau esam nokārtojuši testēšanu, ir iespēja doties uz šo programmu, izvēle ir mūsu. Paldies jau iepriekš visiem, kas atbild!
Tā kā mēs mācāmies saskaņā ar šādu programmu, es esmu gatavs pateikt :)
Sākumā slodze bija ļoti pamanāma. Un tas notika tāpēc, ka visu septembri, pirmklasnieki - un arī mūsu - studēja 3 stundas dienā. Un uz brīdi mums bija 5-6! Tāpēc man bija jāpanāk mājās. Īpaši kavēts dzīvot recepte :)
Bet! Pagājuši seši mēneši, un visi iemācījās rakstīt, nekas briesmīgs nenotika :)
Pēc pirmā ceturkšņa slodze ir ievērojami samazinājusies - tas ir objektīvs. Un turklāt bērni bija iesaistīti.
Pēc pirmā pusgada divi cilvēki pameta klasi, bet tikai viens no šiem diviem bērniem nevarēja objektīvi tikt galā.
Tagad man nepatīk mūsu programma. Klases bērni ir gudri un gudri, un četru gadu posms padarītu tos izmisīgi garlaicīgi un zaudētu interesi par studijām. Tagad viņi ir ļoti motivēti mācīties, iegūt zināšanas.
Protams, daudz kas ir atkarīgs no vecākiem. Pirmajai klasei (kas pabeigta sešos mēnešos) vēl ir jāmācās kopā ar bērnu pēc skolas vai nedēļas nogalēs. Klasē ir bērni, kas to nedomātu (un tas ir tāpēc, ka vecāki to nedomātu.) Izmantojiet Reshebnik vai dažas gatavas esejas. Uzdevums ir iegūt zināšanas.
Un, protams, skolotājiem ir jāizvēlas. Mums bija ļoti paveicies ar mūsu Svetlana Petrovna, viņai izdevās radīt komfortablu atmosfēru ar lielu slodzi un padarīt klases draugu draugus ieinteresētus mācīties.
Tas bija es, kas plūda pāri kokam, un ideju var teikt par nezināmu: ja bērns lasa, raksta un strādā, dodieties uz 1-3, jūs neko nezaudējat un jebkurā laikā varat mainīt programmu uz 1-4. Ja jūs domājat, ka bērns "sasniegs spēcīgus studentus un sasniegs" - tas nav jūsu risinājums, slodze būs pārāk stipra, un bērns ienīst skolu.
Tas ir par to.
Dalieties ar savu viedokli, kāda varētu būt paplašināto skolēnu cēlonis? Ja jums nepieciešama informācija par 25-28 gadu vecu sievieti?
Meitenes, viss strādāja ātri un negaidīti. Bet vēl labāk. Priekšvēsture bija īsa - vīrs no drauga paņēma ārsta tālruni, kurš pirms sešiem mēnešiem atkal atdarināja viņu - no liela mīnus 100%. Ārsts ir viens no labākajiem Krievijā, tāpēc operācijas vieta mūs neapgrūtināja - Kostroma. Tūlīt es sniedzu saiti uz Yablokov klīnikas tīmekļa vietni: [link-1] Atrodiet atbildes uz lielāko daļu jūsu jautājumu. Mihails Gennadievichs, bez lepnuma, teica, ka klīnika, kas atvērta šā gada februārī, ir viņa prāta spēks.
Vai ir bērnišķīgs greizsirdība? Labdien, dārgie lasītāji, mans blogs. Bērna piedzimšana ir liels prieks. Mamma un tētis ir ļoti priecīgi par šo dzimšanu, jo vecākajam bērnam parādījās brālis vai māsa. Bet kā vecākais bērns uz to reaģē? Galu galā, tagad viss mainīsies. Būs nepieciešams dalīties ne tikai ar savu telpu, izklaidi, bet arī mātes un tēva mīlestību. Pirmkārt, vecākais bērns nav saistīts ar šo jaundzimušo. Viņam bērns vairs nav.
Zīdaiņa veselībai un pilnīgai attīstībai vissīkākās detaļas. Moms studē visus bērna aprūpes apjomus, konsultējieties ar ārstu un konsultējieties ar draugiem, bet jūs joprojām nevarat saņemt visas atbildes. Steidzama problēma var būt miega diena: cik daudz bērnam vajadzētu gulēt, lai iegūtu pietiekami daudz miega - jebkura mamma, kas audzina pirmdzimto bērnu un ne tikai domā par to. Šādi pieprasījumi vienkārši aizsprostoja meklētājprogrammas interneta resursiem un pārpildīja sieviešu forumus.
Grūtniecības periods katra pāra dzīvē ir īpašs, un cilvēka loma tajā ir diezgan nozīmīga. Jau grūtniecības plānošanas stadijā kļūst skaidrs, ka bērna nēsāšana un turēšana ir ne tikai sieviešu un ārstu jautājums. Pirmkārt, tas ir precētu pāru bizness. Grūtniecības periods katra pāra dzīvē ir īpašs, un cilvēka loma tajā ir diezgan nozīmīga. Jau grūtniecības plānošanas stadijā kļūst skaidrs, ka bērna nēsāšana un turēšana ir ne tikai sieviešu un ārstu jautājums. V.
Studentu komentārs: Mans pirmais portrets. Es jautāju savam dēlam radīt foto klubā :) + dabisko gaismu no loga. Apgriešana. Skolotāja komentārs: Labs, izteiksmīgs attēls! Skaista emocija rāmī. Tehniski, attēls tika izveidots pareizi. Mīkstā gaisma ir ideāli piemērota bērnu uzņemšanai, viegli noskaidrojot viņu seju apjomu. Es vēlētos mazliet paskaidrot, kā pēc apstrādes pārstrādāt rotaļlietas melno degunu, kas pievērš uzmanību sev, lai skatītāja galvenā uzmanība tiktu pievērsta.
Ja atceraties, es jau šeit rakstīju par to, kā gludināšanas dēlis nokrita mūsu maksts. Ir pagājušas divas nedēļas. Pirmkārt, viņa ir paplašinājusi skolēnus, gandrīz nereaģē uz gaismu. Otrkārt, paaugstināta jutība. Viņa neļauj sevi satraukt, pieskarties, nepatīkamām. Ir stipri sabiezināts. Ēst daudz, un nedaudz kustas. Ārsts noteica viņai vairāk šāvienu. B1 un 0,5 ml kokarboksilāzes intramuskulāri. Bet es nevaru. Tikai es viņai mazliet nošāva, viņa jau šausmīgi izlauž un kliedz. Es nevaru iedomāties, kā padarīt viņas injekcijas. Vairāk
Vienā kastē ievietojiet krāsu krāsas caurules. Kādu dienu es teicu melnai baltai krāsai, kuras caurule bija vistuvāk viņai: - māsa, kāda nelaime jums notika? Kāpēc tu esi tik netīrs? "Es neesmu netīrs, tā ir mana krāsa," atbildēja melnā krāsa. - Tad jums ir nepareiza krāsa un jums ir nepareiza krāsa. Paskaties uz mani, tā ir patiesa krāsa, un kopumā visas krāsas ir cēlušās no baltas, tāpēc nav nekas cildenāks par baltu krāsu, lai kļūtu līdzīgs tam, kas jums jācenšas.
. Ja Jums nav sūdzību, pirmais apmeklējums bērnu oftalmologā tiek plānots 1-3 mēnešu laikā. Otro vizīti parasti nosaka ārsts pats - tas ir atkarīgs no tā, vai ir konstatēta kāda slimība. Kaut arī es aplūkoju savu klīniku divas reizes gadā pirms bērniem: līdz 3 mēnešiem un 6 mēnešiem, vienlaikus obligāti paplašinot skolēnu. Turpmākās pārbaudes - 1 un 2 gadu laikā. Pēc tam 3 gadu laikā jūs jau varat pārbaudīt galda redzes asumu. Turpmāka pārbaude oftalmologam 6 gadu vecumā skolas priekšā. Šī pārbaude bieži atklāj redzes asuma samazināšanos vienā acī. Iemesls var būt, piemēram, nepareiza bērna nolaišanās zīmēšanas laikā, televīzijas skatīšanās, spēļu spēlēšana datorā utt.
. Bērna lielās acis - "apakštase" - var būt paaugstināta acs spiediena simptoms, kuru ārstēšanu nedrīkst atlikt vēl vēlāk. Pirmajā dzīves gadā bērns aug un attīstās intensīvi, un ar to mainās acu izmērs un uzlabojas vizuālās funkcijas. Tāpēc mātēm ir svarīgi skatīties, kā bērns reaģē uz gaismu, skatoties rotaļlietu. Ja bērns negatīvi uztver gaismas pārmaiņas, viņam ir kairinājums, asarošana, fotofobija, tad tas brīdina vecākus. Šādos gadījumos es ļoti iesakām sazināties ar speciālistu. Lielākā daļa bērnu piedzimst tālredzīgā acs ābola īsās anteroposterioras ass dēļ. Nākotnē.
Manuprāt, jautājums bija šāds?
Jau vairākus gadus esmu bijis tavs regulāri lasītājs. Bieži es pārlasīju vecos skaitļus, jo bērns aug un rodas jauni jautājumi, kas agrāk nav traucēti. Šodien es esmu noraizējies par viņas meitas slikto redzējumu. Viņa ir tikai trīs gadus veca - vai viņai ir izdevies sabojāt acis? Vai viņas brilles palīdzēs? Es gribētu saņemt padomu no pieredzējuša oftalmologa žurnāla lapās. Olga D., Sanktpēterburga
Kur ir atbilde? Viss raksts ir veltīts jau zināmiem faktiem - iedzimtība, grūtnieces slimības, pareiza poza. Un kā palīdzēt vīzijai nesteidzēties jau bērnībā, nevis bērnībā (pēc trīs gadiem, kā raksta jautājuma autors), ieskaitot to, vai glāzes palīdzēs - NAV PASAULES! Mani interesē arī šis jautājums, patiesība ir aptuveni 8 gadu vecums, tāpēc es sāku lasīt ar interesi. Un ko? Kur ir atbildes uz jautājumiem?
. Šo simptomu klātbūtnē pacientu nevar pārvietot un kratīt, cenšoties atgūt apziņu. Nekavējoties izsauciet neatliekamo palīdzību! Ko darīt, ja lūzums? Smaga muguras sāpes, ķermeņa nejutīgums un paralīze zem traumas vietas norāda mugurkaula lūzumu. Pārbaudiet skolēnu reakciju uz gaismu: ja tās sašaurinās, tā ir laba zīme. Vai skolēnu reflekss ir nenozīmīgs vai pilnīgi nepastāv? Pēc iespējas ātrāk nogādājiet bērnu vispārējā slimnīcā. Vienkārši transportējiet to pareizi! Jūsu darbības. Uzmanīgi novietojiet cietušo uz cietas virsmas (plata plātne, saplākšņa loksne, durvis no eņģēm). Piestipriniet kaklu, liekot rullīti dvieli, kreklu, pludmales tērpu. Lai novērstu traumatisku šoku, vecuma devā dodiet bērnam analgētisku līdzekli.
. Padoms. Neizmantojiet neērtības lēcu valkāšanai. Sarkanām acīm, nieze, dedzināšana, pārmērīga sausuma sajūta, asarošana, pašārstēšanās, un nekavējoties sazinieties ar ekspertiem. Jaunā krāsā Vai sapņojat mainīt acu krāsu? Izvēlieties krāsainas lēcas. Tās ir pieejamas gan ar dioptriem, gan bez tiem, tām ir sava klasifikācija, izvēles un valkāšanas pazīmes. Spilgto acu īpašnieki atbilst spilgtāko krāsu toņiem. Tie ir caurspīdīgi, ar vāju vienādu krāsu visā virsmā, izņemot malu. Tas parasti paliek caurspīdīgs, lai objektīvs neizceļas pret skleras fonu (acu proteīnu). Bet viņiem ir viena īpatnība - viņi aizver skolēnu ar krāsainu daļu.
. Viņiem ir īpašs atstarojošs slānis, lai bloķētu dabisko krāsu, uz kuras tiek izmantots varavīksnes attēls. Uzmanību! Tumšām acīm paredzētās krāsu lēcās vieta, kur atrodas skolēns, vienmēr ir caurspīdīga. Šis diametrs nav lielāks par 5 mm. Pieņemsim, ka jums ir brūnas acis un tu valkā zilas lēcas. Spilgtā gaismā skolēns sašaurinās, un pēc tam caurspīdīgajā zonā redzēsiet dabisku brūnu nokrāsu. Ar to jums ir jāpieņem vai jāizvēlas toni, kurā kontrasts starp objektīvu un acu krāsu būs mazāk pamanāms. Modes aksesuāri Eksperti iesaka mīlētājiem šokēt, lai izmēģinātu dekoratīvos kontaktlēcas. Tie attēlo dolāra zīmi, vertikālu skolēnu ("kaķa aci"), zvaigznes, sirdis. Ar viņu palīdzību dalībnieki.
. Patiešām, šajā laikā organismā notiek hormonālas izmaiņas, kas dažādos veidos skar ikvienu. Un acis ir viens no orgāniem, kas izjūt tās sekas. Oftalmologi, neskatoties uz to, kā jūs redzat, un, ja jums ir kādas sūdzības par redzamību, stingri iesaka pārbaudīt 10-14 grūtniecības nedēļas. Papildus vispārējai vizuālās sistēmas pārbaudei obligāti ir jāpārbauda pamatne ar palielinātu skolēnu. Ja, pamatojoties uz diagnozes rezultātiem, nav anomāliju, tad eksperti iesaka atkārtoti pārbaudīt redzējumu līdz grūtniecības beigām 32-36 nedēļās. Tomēr, ja Jums ir tuvredzība, tad oftalmologi iesaka katru mēnesi. Grūtniecības laikā tiek ietekmēts viss sievietes ķermenis, tostarp
. Grūtniecības laikā tiek ietekmēts viss sievietes ķermenis, ieskaitot viņas redzi. Tāpēc vizuālajai sistēmai ir nepieciešama īpaša uzmanība no mātes. Grūtniecības laikā galvenais apdraudējums vizuālajai sistēmai ir iespējamās problēmas ar tīkleni. Tīklene ir plāns nervu audu slānis, kas atrodas acs ābola aizmugures iekšpusē un absorbē gaismu. Tīklene ir atbildīga par tēla uztveri un pārveidošanu nervu impulsiem, kas pēc tam tiek pārraidīti uz smadzenēm. Galvenās problēmas ar tīkleni ir distrofija, plīsums vai atdalīšanās. Tāpēc speciālistu veiktās pārbaudes var novērst briesmīgas komplikācijas. Kāda būs dzimšana? Vai ir iespējams ro.
. Ir nepieciešams sekot bērna redzei no paša dzimšanas. Regulāras profilakses pārbaudes ar kompetento oftalmologu, izmantojot mūsdienīgas diagnostikas iekārtas, ļauj identificēt jebkuru slimību agrākajā stadijā. Un jo jaunāks bērns, jo vieglāka un efektīvāka ir ārstēšana. Tas, kas mums ir labs redzējums abiem vecākiem, ievērojami samazina vro.
. Ko mēs iegūstam? Kādas redzes novirzes to var noteikt un izārstēt pirmsskolas vecumā? Nepareizu tuvredzību sauc par acu muskuļu pārspīlēšanu, kas bieži notiek hroniskas redzes noguruma laikā. Bērns sāk redzēt sliktāk, var sūdzēties par galvassāpēm, būt kaprīzs. Diagnosticējot bez fundusa stāvokļa (tas ir, nenokļūstot īpašus pilienus acīs, lai paplašinātu skolēnu, kas atslābina spazmas muskuļus un ļauj ārstam noteikt patieso redzes asumu) var pat nepareizi rakstīt brilles bērnam. Tomēr, viltus tuvredzība, bērna redzes asums var būt ideāls. Šajā gadījumā tikai brilles.
. Tūlīt pēc piedzimšanas bērns redz ļoti maz: kamēr viņš reaģē tikai uz gaismu (pagriežot galvu uz viņu), un mēģina sekot arī lieliem kustīgiem objektiem. Tomēr ļoti drīz attēls visstraujāk mainīsies: 2-5 nedēļu laikā bērns pārliecināti paskatīsies uz gaismu, līdz 2. mēneša beigām - apskatīt lielus objektus, trīs mēnešus - atdzīvināt, pamanot mātes krūtiņu vai pudelīti, pie četriem greifers objektiem, kas ir samērīgs ar plaukstu. Šis eksāmens Kā to saprast.
. Acu kristāliskās struktūras ietver lēcu, stiklveida un intraokulāro šķidrumu. Šķiedru membrāna sastāv no necaurspīdīgas baltās krāsas daļas - skleras un radzenes - acs ārējā apvalka priekšējā, caurspīdīgā daļa. Varavīksnene, kas atrodas aiz radzenes, ir membrāna ar caurumu centrā - skolēns. Spilgtajā gaismā skolēns sašaurinās un tumsā tas paplašinās, lai ļautu tīklam nokļūt vairāk gaismas. Aiz īrisa ir elastīgs blīvs veidojums - lēca. Tas ir caurspīdīgs, ar abpusēji izliektu lēcu un kopā ar radzeni veido acs optisko sistēmu. Tīklenes tīklenes acs pamatne ir daļa no centrālās nervu sistēmas. Caur radzeni un lēcām no attiecīgo objektu stari iekļūst tīklene un formas.
Skolēnu reakcijas gaismu refleksu loks var shematiski attēlot šādi: tīklenes receptoru aparatūra - tīklenes gangliona šūnas - redzes nervs - chiasms (daļēja krustošanās) - vizuālie trakti - tetrachromija pāra mazu šūnu kodoli okulomotoriskajā nervā - okulomotoriskais nervs - ciliarais glangs - kreka muskuļi, kas sašaurina skolēnu, apgaismotos un neapgaismotos skolēnus (attiecīgi tiešā un draudzīgā skolēnu reakcija uz gaismu).
1. tīklenes un redzes nerva patoloģija. No bojājuma puses nosaka tiešās reakcijas zudums vai samazinājums, pretējā virzienā draudzīgā skolēna reakcija uz gaismu. Tiešās reakcijas pārkāpums parasti ir saistīts ar citiem redzes nerva bojājuma simptomiem: samazināta redzes asums, redzes lauku traucējumi, biežāk liellopu formā, izmaiņas pamatnē.
Līdz ar to, ja ir līdzīga patentu reakcija, nepieciešama obligāta okulista pārbaude.
2. Chiasma un optiskā trakta patoloģija. Raksturīga ir negatīva skolēnu hemianopiskā reakcija uz gaismu: kad chiasma mediālā daļa ir patoloģiska (visbiežāk hipofīzes adenomas gadījumā), skolēni nereaģē uz gaismu, kad tie ir izgaismoti ar tīklenes (ārējo vizuālo lauku) “neredzīgo” heteronīmo iekšējo pusi, un chiasm sānu daļu patoloģijā (piemēram, ar iekšējās miega artērijas aneurizmu), tiek novērota negatīva skolēnu reakcija uz gaismu, apgaismojot tīklenes (iekšējās redzes laukus) "akli" heteronīmās ārējās puses.
Optiskā nerva un vizuālais ceļš: a - tīklenes struktūra; 6 - bojājumu līmeņi; c - redzes traucējumi: 1 un 2 - n. opticus; 3 - trakts opticus; 4 - corpus geniculatum laterale; 5 - 19.18. 6 - laukums striata superior, 7 - sulcus calcarinus; 8 - platība striata inferior, 9 - 17 zona
Ja tiek ietekmēts viens no vidus smadzeņu optiskajiem traktiem, tad skolēnu negatīvā hemianopiskā reakcija uz gaismu tiek novērota, kad tā izgaismojas ar tīklenes “neredzīgajām” homonīmajām pusēm (pa kreisi vai pa labi). Gadījumā, ja redzes ceļš sabojājas virs vidus smadzenēm (virs četrstūra augšējās kolektora), skolēnu hemianopsis reakcija uz gaismu ir pozitīva - tīklenes aklās puses apgaismojums ar spraugas lampu tomēr ir saistīts ar skolēnu sašaurināšanos.
3. Vidus smadzeņu patoloģija. Ir divpusēja (reizēm asimetriska) pupiņu reakciju uz gaismu izzušana, kas izskaidrojama ar to, ka tiek pārkāpts reflekss loka integritāte pret gaismas reakciju mazu šūnu kodola vai tā nesalīdzināto vadu (Panegrossi kodols) līmenī. Skolēni ir paplašināti, nemainīgi, ir paralīze izmitināšanai; tajā pašā laikā var saglabāt acs ārējo muskuļu funkciju (iekšējās oftalmopēdijas).
4. Okulomotoriskā nerva patoloģija. Ipsilaterāls (skartajā pusē) zaudē gan tiešu, gan draudzīgu skolēna reakciju uz gaismu, ko var kombinēt ar citiem okulomotorisko nervu bojājumu simptomiem. Dažādi patoloģiskie procesi augstākās orbitālās plaisas reģionā, smadzeņu pamatnē, dobo sinusa rajonā, un hipokampusa āķis var iekļūt Bishas spraugā.
5. Parādnieku reakciju pārkāpšana komātu valstīs. Strauji augoša vienpusēja paralītiska mihēzija (Getchinson's pupil), kam nav tiešas un draudzīgas reakcijas uz gaismu, ir viena no pirmajām klīniskajām izpausmes mezencepāliālās sindroma izpausmēm, un daudzos gadījumos šis simptoms ir pirms komas attīstības (Kennedy-Worthis simptoms - meldriaze subdurālās hematomas pusē). ).
Šauri, bet viegli reaģējoši skolēni parasti norāda uz stuporu vai vidēju komu. Dziļi un ārpus koma atbilst zīdaiņu reakcijas zudumam gaismā kombinācijā ar divpusēju midrāziju un spinokilārā refleksa trūkumu, ko parasti raksturo paplašināti skolēni ar sāpīgu kakla kairinājumu (pazīme smadzeņu stumbra apakšējās daļas saglabāšanai). Paliekošo reakciju saglabāšana dziļā komā, ja nav radzenes refleksi un acu kustības, ļauj aizdomām par dismetabolisko komu (hipoglikēmiju, barbiturāta saindēšanos utt.).
Veicot diferenciāldiagnozi, jāpatur prātā, ka izmaiņas skolēnu reakcijā uz gaismu var būt šādu sindromu klīniska izpausme kā tiešais un pretējais Argyll Robertson sindroms, kā arī Aidi sindroms. Turklāt anisocoria var būt iedzimta (būtiska anisocorija) vai tā ir Hornera simptoma, nevienmērīga acu apgaismojuma sekas, izteiktas redzes asuma atšķirības un zāļu iedarbība.
Šādos gadījumos skolēnu reakcijas uz gaismu tiek saglabātas vai palēninātas (ar pupillotoniju).
Cilvēka acs ir sarežģīta struktūra, tās sastāvdaļas ir savstarpēji saistītas un darbojas saskaņā ar vienu algoritmu. Galu galā, tie veido priekšstatu par apkārtējo pasauli. Šis sarežģītais process ir saistīts ar acs funkcionālo daļu, kas balstās uz skolēnu. Pirms vai pēc nāves skolēni maina savu kvalitatīvo stāvokli, tāpēc, zinot šīs pazīmes, var noteikt, cik ilgi cilvēks nomira.
Skolēns izskatās kā apaļš caurums īrisa centrālajā daļā. Tas var mainīt tā diametru, pielāgojot gaismas staru absorbcijas zonu, kas nokrīt uz acs. Šo iespēju nodrošina acu muskuļi: sfinkteris un dilatators. Sfinkteris ieskauj skolēnu, un, kad tas tiek noslēgts, tas sašaurinās. Atvērējs, gluži pretēji, paplašinās, savienojot ne tikai ar pupiņu atveri, bet arī ar pašu varavīksneni.
Pupilārie muskuļi veic šādas funkcijas:
Skolēns un apkārtējie muskuļi darbojas saskaņā ar refleksu mehānismu, kas nav saistīts ar acu mehānisko stimulāciju. Tā kā skolēni jutīgi uztver impulsus, kas iziet cauri acu nervu galiem, tas spēj reaģēt uz cilvēka pieredzētajām emocijām (bailes, nemiers, bailes, nāve). Šādas spēcīgas emocionālas uzbudinājuma ietekmē paplašinās pupiņu caurumi. Ja uzbudināmība ir zema - konusveida.
Fiziskā un garīgā stresa apstākļos cilvēku acu caurumi var sašaurināties līdz ¼ no parastā izmēra, bet pēc atpūšanās tie ātri atgūstas līdz parastajiem rādītājiem.
Skolēns ir ļoti jutīgs pret noteiktām zālēm, kas ietekmē holīnerģisko sistēmu, piemēram, sirds un miega zāles. Tāpēc skolēns uz laiku sašaurinās. Ir profesionāla skolēnu deformācija cilvēkiem, kuru darbs ir saistīts ar monokli - juvelieru un pulksteņu izgatavotāju. Acu slimību gadījumā, piemēram, radzenes čūla, acu asinsvadu iekaisums, plakstiņu prolapss, iekšējā asinsizplūdums, sašaurinās arī pupiņu atveres. Šāda parādība kā kaķa skolēns nāves brīdī (Beloglazova simptoms) arī notiek saskaņā ar mehānismiem, kas raksturīgi viņu apkārtnes acīm un muskuļiem.
Normālos apstākļos skolēnu skaita pieaugums notiek tumsā, zema apgaismojuma apstākļos, ar spēcīgām emocijām: prieks, dusmas, bailes, jo hormoni izdalās asinīs, tostarp endorfīni.
Stipri palielinās traumas, narkotiku lietošana un acu slimības. Pastāvīgi paplašināts skolēns var norādīt uz ķermeņa intoksikāciju, kas saistīta ar ķīmisko vielu, alkohola, halucinogēnu iedarbību. Traumatiskajos smadzeņu ievainojumos papildus galvassāpēm pupiņu atveres būs nedabiski plašas. Pēc atropīna vai skopolamīna lietošanas var rasties to īslaicīga paplašināšanās - tā ir normāla blakusparādība. Cukura diabēta un hipertireozes gadījumā parādība ir diezgan izplatīta.
Skolēnu paplašināšanās pēc nāves ir kopīga ķermeņa reakcija. Tas pats simptoms ir raksturīgs komātiem.
Skolēni ar normālu fizioloģisko stāvokli ir apaļas, ar vienādu diametru. Kad gaisma mainās, notiek reflekss vai kontrakcija.
Skolēnu sašaurināšanās atkarībā no reakcijas
Skolēnu reakcija uz gaismu nāvei vispirms iziet caur lauka paplašināšanās mehānismu un pēc tam to sašaurināšanos. Skolēniem ar bioloģisku nāvi (gala) ir savas iezīmes, salīdzinot skolēnus ar dzīvo personu. Viens no kritērijiem pēcnāves pārbaudes veikšanai ir pārbaudīt mirušo acis.
Pirmkārt, viena no pazīmēm būs acu radzenes "žāvēšana", kā arī varavīksnes "izbalēšana". Arī uz acīm veidojas savdabīga balta filma, ko sauc par „siļķu spīdumu” - skolēns kļūst blāvs un blāvi. Tas ir saistīts ar to, ka pēc nāves asaru dziedzeri pārtrauc darboties, radot asaru, kas mitrina acs ābolu.
Lai pilnībā nodrošinātu nāvi, upura acs ir viegli saspiesta starp īkšķi un rādītājpirkstu. Ja skolēns pārvēršas šaurā spraugā („kaķa acs” simptoms), tiek norādīts skolēna specifiskā reakcija uz nāvi. Dzīvo cilvēku gadījumā šie simptomi nekad netiek atklāti.
Uzmanību! Ja iepriekš minētās pazīmes atrastas mirušajā, tad nāve pirms vairāk nekā 60 minūtēm.
Klīniskās nāves skolēni būs nedabiski plaši, neradot reakciju uz apgaismojumu. Ja atdzīvināšana ir veiksmīga, cietušais sāks pulsēties. Radzenes, acu un skolēnu acis pēc nāves iegūst brūngani dzeltenas svītras, ko sauc par Larshe plankumiem. Tie veidojas, ja acis paliek atvērtas pēc nāves un runā par acu gļotādas spēcīgu izžūšanu.
Skolēni pēc nāves (klīniski vai bioloģiski) maina savas īpašības. Tāpēc, zinot šīs īpašības, jūs varat precīzi noskaidrot nāves faktu vai nekavējoties sākt glābt cietušo, precīzāk, kardiovaskulāru atdzīvināšanu. Populāra frāze „Acis ir dvēseles atspoguļojums” apraksta cilvēka stāvokli piemērotā laikā. Koncentrējoties uz skolēnu reakciju, daudzās situācijās ir iespējams saprast, kas notiek ar personu, un kādas darbības jāveic.
http://zabota-doma.ru/zabolevania/smert/zrachki-pri-smerti/