4. stunda Kas ir “Glydocalm”?
Uzdevums 1. Lietvārdi cilvēkiem: inspektors, aizdomās turamais, liecinieks, noziedznieks
"Kriminālās" darbības vārdi: izdariet noziegumu, aizdomās, izmeklē, pārbaudiet, uzziniet.
Citi lietvārdi, kas saistīti ar noziedzību: pierādījumi, noziegums, lieta, izmeklēšana, nozieguma vieta.
1. izskatīts 6. gadījums
2. izdarītie 7. pierādījumi
3. kriminālizmeklēšana 8. izmeklēšana
4. liecinieks 9. aizdomās turētie
5. konstatēts nozieguma punkts 10.
1. Jā, viņš ir labs brālis. Viņš ir vecāks un uzvedas kā vecāks brālis.
2. Nav iespējams aizmirst īpašu vietu.
3. C un D - sniedzot informāciju un uzsākot darbu
http://www.megashpora.ru/gdz/0379/068493/Ietaupiet laiku un neredziet reklāmas ar Knowledge Plus
Ietaupiet laiku un neredziet reklāmas ar Knowledge Plus
Pievienojiet zināšanu Plus, lai piekļūtu visām atbildēm. Ātri, bez reklāmas un pārtraukumiem!
Nepalaidiet garām svarīgo - savienojiet Knowledge Plus, lai redzētu atbildi tieši tagad.
Skatiet videoklipu, lai piekļūtu atbildei
Ak nē!
Atbildes skati ir beidzies
Pievienojiet zināšanu Plus, lai piekļūtu visām atbildēm. Ātri, bez reklāmas un pārtraukumiem!
Nepalaidiet garām svarīgo - savienojiet Knowledge Plus, lai redzētu atbildi tieši tagad.
http://znanija.com/task/64471701 Palīdziet koledžas policijas studentiem veikt savu pārbaudi.
1. uzdevums: aizpildiet diagrammu ar vārdiem no kastes.
• Ja nepieciešams, izmantojiet taustiņu.
Atslēga
Lieta - notikums, kas policijai ir jāizpēta
Noziegums ir nelikumīgs noziegums
Notikuma vieta - vieta, kur noticis noziegums
Lai izdarītu noziegumu - kaut ko darīt nelikumīgi
Vaininieks ir kāds, kurš dara nelikumīgas lietas.
Pierādījumi - fakti vai objekti, kas liek domāt, ka kaut kas ir taisnība.
Izpētīt - skatīties kaut ko uzmanīgi, jo jūs vēlaties uzzināt vairāk par to.
Zināt - iegūt informāciju par kaut ko vai nejauši vai mēģināt to iegūt.
Izpētīt jebko - mēģiniet uzzināt patiesību par noziegumu vai problēmu, jo īpaši, izmantojot rūpīgas metodes.
Izmeklēšana - pētniecības process
Aizdomās turamais (kāds kaut kas) - domā, ka kaut kas (īpaši slikts), iespējams, ir taisnība
Aizdomām - kāds, kurš tiek uzskatīts par noziedznieku
Liecinieks ir kāds, kas redz noziegumu vai incidentu un var aprakstīt, kas noticis.
2. uzdevums. Atjaunojiet policijas ziņojumu, kas tika sabojāts ar izlijušu kafiju.
• Atslēgu var izmantot vēlreiz.
• Neaizmirstiet lietot pareizas vārdu formas.
Noziegums tika izdarīts (2) 31. oktobrī. Vaininieks (3) netika atrasts, bet policijai izdevās atrast liecinieku (4), kurš redzēja, ka kāds bēg no nozieguma vietas (5). Policijas inspektors Dreds rūpīgi pārbaudīja (6) vietu un atrada vairākas norādes (7): kaste ar cigaretēm, izdrukas (ne pārāk lielas) un spēles. Pēc lielākas izmeklēšanas (8) Dredam bija 3 aizdomās turamie (9): Jones kungs, maiznieks, Pfim kundze, aukle un uzņēmējs Groove. Vēlāk viņš uzzināja (10), ka kungam Groove un Jonesam bija alibi, un viņi nevarēja nozagt kaklarotu. Pfim kundze tika arestēta.
Skatīt atbildi
2a Izlasiet nākamo monētu kolekcijas stāsta daļu un atrodiet nepareizu beigas katram tālāk norādītajam.
Nākamās dienas sākumā es pamodos no personas, kas skūpstīja manu kreiso papēdi. Protams, tas bija maz Jan! Tik daudz reižu es viņai teicu, ka es ienīstu, kā šis! Bet Jan izskatījās nopietni, kas viņai ir ļoti neparasta. "Paskaties, Džeimss!" Viņa mani sauc James, kad viņa grib kaut ko no manis. Viņa nodeva man nelielu papīra lapu, uz kuras tika uzrakstīts kaut kas līdzīgs kartei. Tur bija kaut kas no otras puses. Es izlasīju, "Glidokam - lietojiet 2 tabletes 3 reizes dienā." Acīmredzot, tas bija ārsta recepte, tas bija Springer kundzei, manai vecmāmiņai! Karte... Par to bija kaut kas pazīstams. Izskatījās, ka tuvumā atrodas parks, parks, kur staigājam labos laika apstākļos. Jā, puķu dobes, ozols, gulbju dīķis, rozes aleja... Viss tur bija, krāsots ar vecmāmiņas trīcei! Hmm... Glidokam... "Hei, Jan," es teicu. "Dodieties uz bibliotēku un nogādājiet medicīnisko enciklopēdiju... Quick!" Kad Džen pazuda no manas istabas, es dzirdēju telefona zvanu. Mans tēvs atbildēja, un es šeit sniedzu pilnīgu sarunas tekstu, jo tas ir ļoti svarīgi.
1 Džeimss un Jānis
A) zāles
b) recepte
c) parka karte
2 Džeimss ievietojis Jan
A) uz bibliotēku
b) parku
c) atrast enciklopēdiju.
3 zvani bija
A) james atbildēja
b) ļoti svarīgi
c) atbildēja tēvs
Skatīt atbildi
Glosārijs
kutēšana - kutēšana
papēža papēža
roku darbs
acīmredzami
recepte - recepte
pazīstams - pazīstams
trīce - trīce
2b Pārskatiet tekstu un atbildiet uz jautājumiem.
1 Vai jūs domājat, ka Džeimss ir labs brālis? Kāpēc
2 Kāpēc jūs domājat, ka ir izstrādāts parka plāns?
3 Kā Jūs domājat, kādu daļu no shēmas kontroles 2.a punktā (1. – 2. Nodarbība) piemēro?
Skatīt atbildi
3. Klausieties sarunas starp Mr Sprinwood un ārstu un pastāstiet man, kādēļ tas bija.
• Izvēlieties no saraksta.
1 Izpildiet nākamo nedēļu.
2 informēt kundzi Springwood par grāmatu, ko viņš atstājis ārsta kabinetā.
3 aiciniet Jēkabu apmeklēt ārstu un apspriest grāmatā atstāto ziņu.
Skatīt atbildi
4a Atbildiet uz jautājumiem.
1 Vai telefona zvans, kuru tikko dzirdējāt, ir oficiāls vai neoficiāls? Kas palīdzēja jums to atrisināt?
2 Kādā situācijā no tālāk norādītā saraksta jūs oficiāli runājat vairāk / mazāk? Kāpēc
A) sarunā ar draugu
b) sarunā ar direktoru
c) tikšanās ar zobārstu.
d) sarunā ar vecmāmiņu
e) mammas biroja izsaukšana
Skatīt atbildi
4b Klausieties sarunu un pabeidziet paziņojumus.
Mr Springwood: Labrīt. (1) Vai es varu runāt ar Miss Sprwood?
Mr Springwood: Henry Springwood (2) saka. Mana māte šobrīd nav klāt. (3) Kas zvana?
Bellingam: (4) Tas ir Dr Bellingam. (5) Vai es varu atstāt ziņojumus Miss Sprwood?
Springwood kungs: (6) Jā, labi
Bellingam: Jūsu māte pirms manis bija ar mani un atstāja grāmatu. Viņas vārds ir uz tā. (7) Vai jūs varētu pastāstīt par grāmatu?
Skatīt atbildi
4c Ja Džeimss atbildēja uz ārsta zvanu, kas varētu notikt starp viņiem?
• Izmantot oficiālo zvanu valodu (skat. Piezīmes 4d kontrolei)
• Izvēlieties kādu no šīm idejām:
- Džeimss jautā ārstam par vecmāmiņas slimību, bet ārsts atsakās atbildēt uz viņa jautājumu, jo ārsti saglabā savu pacientu noslēpumus.
- Džeimss jautā ārstam par viņa apmeklējuma stundām. Ārsts sniedz šo informāciju.
- Jūsu idejas
Skatīt atbildi
(1) zagtā kaklarota.
Noziegums bija (2) 31. oktobrī. (3) netika atrasts, bet viņš redzēja prom no (5). Policijas inspektors Dread uzmanīgi (6): cigarešu kaste, pēdas (nav pārāk lielas) un spēles. Pēc vēl vairāk (8) Dread bija trīs (9): Jones kungs, maiznieks, Pfimm, medmāsa un uzņēmējs Grove. Vēlāk viņš (10) kungs Grove un viņam bija zagtā kaklarota. Pfimm kundze tika arestēta.
Nākamās dienas sākumā es pamodos, ka kāds mana kreisā papēža sasit. Protams, tas bija maz Jan! Tik daudz reižu es viņai teicu, ka es to ienīstu! Bet viņa izskatījās nopietna, kas viņai ir ļoti nedabiska. "Paskaties, Džeimss!" Viņa mani sauc James, kad viņa grib kaut ko no manis. Viņa nodeva man nelielu papīra gabalu, uz kura tika uzrakstīts kaut kas līdzīgs kartei. Tur bija arī kaut kas no otras puses. Es izlasīju: "Glydocalm - paņemiet divas ēdamkarotes trīs reizes dienā." E. Springwood kundze! Karte. tur bija kaut kas ļoti pazīstams. Tur mēs staigājam labos laika apstākļos. Jā, puķu dobes, vecais ozols, gulbju dīķis, roze. Viss bija šeit ar Gran drebošo roku! Hmmm Glydocalm. "Hei, Jan," es teicu. "Doties uz bibliotēku un nogādājiet medicīnisko enciklopēdiju. Quick!" Kā Jan pazuda no manas guļamistabas telefona zvana. Tas ir arī ļoti svarīgi.
Mr Springwood: Labdien!
Dr Bellingham: Labrīt. (1). Springwood kundze?
Springwood kungs: Henry Springwood (2). Mana māte ir šobrīd. (3).
Dr Bellingham: (4). Ārsts Bellingham. (5). Atstājiet ziņojumu Springwood kundzei?
Springwood kungs: (6).
Bellingham: viņas māte šeit. Tajā ir viņas vārds. (7). par grāmatu?
Izmantojiet meklēšanu, lai atrastu pareizo frāzi, vai paskatieties uz visu.
Nomierinieties un pastāstiet man, kas noticis.
Nomierinieties un pastāstiet man, kas noticis. ☰
Nomierinieties, nekas nav jāuztraucas.
Nomierinieties, nekas nav jāuztraucas. ☰
Es jutos mierīgi un kontrolē.
Es jutos mierīgs un noskaņots. ☰
Es centos palikt mierīgs un vienkārši ignorēt viņu.
Es centos saglabāt mieru un vienkārši ignorēju viņu. ☰
Šķiet, ka tas beidzot beidzas.
Vējš, šķiet, pazūd. ☰
Jūras bija mirušas.
Jūrā bija miris miers. ☰
Pirms un pēc zemestrīcēm gaisā ir klusums.
Pirms un pēc zemestrīces gaisā ir absolūta klusums. ☰
Viņa jutās dīvaini mierīga.
Viņa juta neparastu mieru. ☰
Nomierinājās, Jo, es tikai noskatījos.
Nomierinies, Joe, es tikai jokoju. ☰
Joga dod man sajūtu par iekšējo mieru.
Joga dod man iekšējās miera sajūtu. ☰
Jūra bija pilnīgi mierīga.
Jūra bija pilnīgi mierīga. ☰
"Nomierināties," viņa teica, skatoties uz dusmīgo seju.
- Nomierinieties, ”viņa teica, skatoties uz dusmīgo seju. ☰
Pēc pagājušās nakts traucējumiem ielas atkal ir mierīgas.
Pēc nemieru nakts, klusums atkal valdīja ielās. ☰
Viņš ļoti centās parādīties mierīgi.
Viņš cīnījās, lai šķiet mierīgs. ☰
Mēs centāmies nomierināt cilvēku bailes.
Mēs centāmies nomierināt cilvēku bailes. ☰
Viņa runāja mierīgā, vienmērīgā balsī.
Viņa runāja mierīgā, vienmērīgā balsī. ☰
saglabāt mieru
aicināt sabiedrību saglabāt mieru ☰
Viņš izstaroja mierīgu uzticību.
Viņš izstaroja mieru un pārliecību. ☰
Nomierinieties
Vējš nomira un viss nomierinājās. ☰
Vissvarīgākais ir palikt mierīgs.
Vissvarīgākais ir saglabāt mieru. ☰
Tas varētu būt mierīgs.
Pagāja vairākas stundas pirms policijas pasūtījuma atjaunošanas. ☰
Viņš centās palikt mierīgs.
Viņš mēģināja saglabāt mieru. ☰
Valdība tiek aicināta mierīgi.
Valdība lūdza mieru. ☰
Tagad situācija ir samērā mierīga.
Tagad situācija ir samērā mierīga. ☰
Policija mudināja ļaudis palikt mierīgi.
Policija aicināja ļaudis palikt mierīgi. ☰
Viņš mēģināja nomierināt bailīgos bērnus.
Viņš mēģināja nomierināt bailīgos bērnus. ☰
Mierīgs miers apmetās pa pilsētu.
Mierīgs apmetās pa pilsētu. ☰
Pusstundu vēlāk tas bija plakans miers.
Pēc pusstundas viss bija kluss. ☰
Glābēji mudināja palikt mierīgi.
Glābēji mūs aicināja palikt mierīgiem. ☰
Šīs zāles palīdzēja nomierināt elpošanu.
Šīs zāles palīdzēja nomierināt elpošanu. ☰
Glens bija mierīgs un sastāvēja bērēs. ☰
Nāciet tagad - nomierinieties, atdzesējiet. ☰
Viņai ir mierīga un mierīga. ☰
Lai pievienotu tulkošanas variantu, noklikšķiniet uz ikonas, kas atrodas pretī šim paraugam.
Atklājiet sevi. / Atvērt sevi.
1-2. Personīgie paziņojumi
^ 7. Pārbaudiet savu progresu. / Kontroles leksika
Visa sadaļas vārdnīca un gramatika.
^ 8. Izsakiet sevi. / Viktorīna "Vai tu mani pazīst?".
Visa sadaļas vārdnīca un gramatika.
Cilvēki, kas izceļas. / Izcilie cilvēki.
^ 7. Pārbaudiet savu progresu. / Kontroles leksika
Visa sadaļas vārdnīca un gramatika.
Visa sadaļas vārdnīca un gramatika.
Radošums un inovācijas / Radošums un inovācijas.
^ 1. Kā jūs esat radoši? / Pasūtīt paketi.
^ 7. Pārbaudiet savu progresu. / Kontroles leksika
Visa sadaļas vārdnīca un gramatika.
Nāc klajā ar pieaugumu
Visa sadaļas vārdnīca un gramatika.
Tā jūtas kā mājās. / Ja jūtaties mājās.
Konstrukciju izmantošana: es gribētu, es mīlu, es gribētu + līdz V, man patīk, es mīlu, es dodu priekšroku + uz Ving
Jauni vārdi un frāzes: mazliet atšķirīgs, nedaudz atšķirīgs
Es vēlos + Ved (2) māju tipus Apvienotajā Karalistē. Priekšrocības un trūkumi dzīvojot noteiktā vietā.
Runājiet par vietu, kur dzīvojat, aprakstiet to telpas
Izteikt nereālas vēlmes
Burti Brit. pusaudži ar vietām, kur viņi dzīvo
http://lit-yaz.ru/informatika/52149/index.html?page=2Darba programma angļu valodā 9.klases izglītības iestādes tipa korekcijas klasē
KALENDĀRS - TEMATISKĀ PLĀNOŠANA
NEW MILLENNIUM ENGLISH
1 ceturksnis (9 nedēļas, 2 nodarbības = 18 stundas)
1. iedaļa “Personība”
UNIT I uzdevumi: 1) veidot leksikas prasmes šajā jomā: personas izskats, rakstura iezīmes,
2) attīstīt vārda veidošanas prasmes: sufiksi -y, -mīlīga, -īte
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes.
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
Nodarbību mācīšanās mērķis
Ko mēs izskatām?
Veidot un attīstīt leksiskās prasmes tēmā "izskats"
Skaists, skaists, skaists, neglīts, muskuļains, briest, slaids, kvadrātveida, plāns, nežēlīgs, neparasts, milzīgs
Mācību grāmata, darbgrāmata
Veidot un attīstīt leksikas lasīšanas un rakstīšanas prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Mūsu izskats. Vārdnīca
Attīstīt leksikas un rakstzīmju rakstīšanas prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Cilvēks, kuru es apbrīnoju.
Attīstīt lasīšanas prasmes, iegūstot konkrētu informāciju
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kas ir draudzība? Diskusija
Attīstīt klausīšanās prasmes ar vispārīgu informāciju un runājot, pamatojoties uz klausīšanos
Mācību grāmata, darbgrāmata
RADEL II “Mūsu trauslā pasaule”
Mērķi II IEDAĻA: 1) veidot leksikas prasmes šajā jomā: vides aizsardzība
2) attīstīt gramatikas prasmes.
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
5) kontrolēt prasmju veidošanos
Nodarbību mācīšanās mērķis
Formulēt leksiskās prasmes tēmā „Dabas aizsardzība”
Zaudējumi, augsne, plūdi, naftas noplūde, globālā sasilšana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kas ir mainījies? Jauna vārdnīca.
Attīstīt leksikas un gramatikas prasmes
Apdegums, pakaiši, piliens, auto dūmi, siltumnīcefekta gāzes Deg, pakaiši, piliens, automašīnu dūmi, siltumnīcefekta gāzes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Attīstīt leksikas lasīšanas un rakstīšanas prasmes
Atkritumi, atkritumi, iesaiņojums, vaininieks, putekļi
Mācību grāmata, darbgrāmata
Attīstīt lasīšanas prasmes ar pilnu lasīšanas un rakstīšanas prasmi
Pakaiši, gaisa piesārņojums, dabas resursu izšķiešana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Attīstīt klausīšanās un lasīšanas prasmes
Trash, discard, zemes kontrolieris
Mācību grāmata, darbgrāmata
III IEDAĻA “Mācīšanās mācīties”
Mērķi III nodaļa 1) veidot leksikas prasmes šādā priekšmetā: skola, mācības, pēcstudiju darbība,
2) attīstīt gramatiskās prasmes ar nosacītu sodu, modālo verbi, netiešo runu
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
Nodarbību mācīšanās mērķis
Kāpēc mēs mācāmies?
Veidot leksikas prasmes par tēmu, lasīšanas un rakstīšanas prasmes
Lai iekļūtu universitātē, dziļi, neveiksmīgi, pametot
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kāpēc mēs mācāmies? Vārdnīca
Attīstīt leksikas lasīšanas un runas prasmes
Tālākizglītības koledža, skolu apliecība, nakts skola
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kāpēc mēs mācām angļu valodu? Vārdnīca
Attīstīt leksikas lasīšanas un runas prasmes
sertifikāts, nakts skola
Mācību grāmata, darbgrāmata
Ko mēs mācāmies? Sagatavošanās kontroles darbam №1.
Izstrādāt leksikas lasīšanas, klausīšanās, runas un rakstīšanas prasmes. Sagatavojiet testu
Empīriskās zināšanas, eksāmeni neizdodas
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kā mēs mācām angļu valodu? Sagatavošanās projektam.
Attīstīt gramatiskās prasmes - modālās darbības vārdus un netiešo runu. Sagatavojieties projektam
Skolotājs, strīds, ieiet universitātē, pamet skolu
Mācību grāmata, darbgrāmata
Pārbaudes Nr. 1 "Mācīšanās mācīties".
Kontrolēt lasīšanas prasmju, leksisko un gramatisko prasmju attīstību
Zināšanu pārbaude un novērtēšana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Drudža eksāmens. Darbs ar kļūdām.
Attīstīt klausīšanās, lasīšanas un runas prasmes
Apkrāpts, neērts, cram, atbilstošs, chunking
Mācību grāmata, darbgrāmata
Projekts "Mana sapņu skola".
Mācību grāmata, darbgrāmata
2 ceturtdaļas (7 nedēļas 2 nodarbībām = 14 stundas)
IV iedaļa "Mūsu dažādā zeme"
Mērķi IV IEDAĻA 1) veidot leksikas prasmes tēmā: ģeogrāfiskās iezīmes, interesantas vietas, nosūtīšanas laiks
2) attīstīt gramatiskās prasmes rakstiem ar ģeogrāfiskiem nosaukumiem, Present Perfect Progressive
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
5) kontrolēt prasmju veidošanos
Nodarbību mācīšanās mērķis
Lai veidotu reģionālās ģeogrāfiskās prasmes,
Attīstīt gramatikas prasmes (rakstus)
Profils, kapitāls, orientieri, kontinenti
Mācību grāmata, darbgrāmata
Attīstīt lasīšanas prasmes ar pilnu lasīšanas izpratni
Mūzikas kritiķi, zemnieku, ievērojama balss
Mācību grāmata, darbgrāmata
Attīstīt lasīšanas un rakstīšanas prasmes
Dabas liegums, ūdensputni, spīdošs, dziedinošs dūņas, līdakas, gārniņi
Mācību grāmata, darbgrāmata
Paradoksi Krievijā.
Attīstīt klausīšanās un lasīšanas prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Paradoksi Krievijā. Vārdnīca
Uzlabot leksikas prasmes un attīstīt gramatikas prasmes
Ekstrēms, unikāls, nomāc
Mācību grāmata, darbgrāmata
Attīstīt runas un klausīšanās prasmes
Pēc tam, pēc tam, beidzot
Mācību grāmata, darbgrāmata.
V iedaļa "Ceļojums uz Austrāliju"
V SADAĻA Mērķi: 1) veidot leksikas prasmes: Austrālijas iezīmes, lidostas un viesnīcu uzvedība
2) attīstīt gramatikas prasmes:
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
5) kontrolēt prasmju veidošanos
Nodarbību mācīšanās mērķis
Attīstīt leksikas lasīšanas un runas prasmes
Atrakcija, rezervēšana, klāsts, komplekss ceļojums, izmitināšana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Izstrādāt vārdu krājuma klausīšanās un runas prasmes
Lieliska, iespaidīga, iespaidīga, gleznaina
Mācību grāmata, darbgrāmata
Leksisko prasmju veidošana par tēmu, klausīšanās prasmes un dialoga runas
Vārti, beznodokļu veikals, lidojums, bagāža, izlidošanas ilgums, termināls, muita, aizkavēšanās
Mācību grāmata, darbgrāmata
Noņemams korpuss. Sagatavošanās kontroles darbam №2.
Attīstīt rakstīšanas un lasīšanas prasmes. Sagatavojiet testu
Mācību grāmata, darbgrāmata
Noņemams korpuss. Vārdnīca
Sagatavošanās projektam "Ceļojums".
Attīstīt leksikas un runas prasmes. Sagatavojieties projektam
Pilna pansija, pieejama, iekārtas
Mācību grāmata, darbgrāmata
Pārbaudes Nr. 2 "Ceļojums".
Kontrolēt lasīšanas prasmju, leksisko un gramatisko prasmju attīstību
Zināšanu pārbaude un novērtēšana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Pirmie iespaidi. Darbs ar kļūdām.
Izveidot leksikas lasīšanas prasmes
Raksta teksts, secinājums
Mācību grāmata, darbgrāmata
Mācību grāmata, darbgrāmata
3 ceturtdaļas (10 nedēļas 2 nodarbībām = 20 stundas)
VI IEDAĻA “Kādas ziņas? "
VI SADAĻA Mērķi 1) veidot leksikas prasmes tēmā: mediji,
2) attīstīt gramatiskās prasmes pakārtoto teikumu,
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
5) kontrolēt prasmju veidošanos
Nodarbību mācīšanās mērķis
Īss un salds.
Veidot vārdu krājumu klausīšanās, rakstīšanas un runas prasmes
Reportieris, fotogrāfs, karikatūrists, žurnālists, redaktors, ārzemju korespondents, ziņu sniedzējs, redaktors
Mācību grāmata, darbgrāmata
Ko Kur Kad? Kāpēc
Attīstīt lasīšanas prasmes ar pilnu lasīšanas izpratni
Izbēgt, izdzīvot, dreifēt, brīdināt, jūrniecības iestādes, dehidratācija, izsmelts
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kas padara labu stāstu? Vārdnīca
Attīstīt leksikas lasīšanas un rakstīšanas prasmes
Pietūkušas, uzvilktas, aplaupītas, paslīdējušas, nogremdētas, glābušas, turētas
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kas padara labu stāstu?
Izstrādāt gramatikas rakstīšanas un runas prasmes
Piedāvā perfektu pagātni
Mācību grāmata, darbgrāmata
Lasiet mūsu jaunāko rakstu.
Uzlabot klausīšanās, runāšanas un rakstīšanas prasmes
Stāsta iestatīšana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Lasiet mūsu rakstu.
Uzlabot teksta prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
VII IEDAĻA “Kāds ir tavs dzīves ceļš? "
VII SADAĻA Uzdevumi 1) veidot leksikas prasmes šajā jomā: profesijas, profesijas izvēle,
2) attīstīt gramatikas prasmes: nākotnes progresīvās
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
5) kontrolēt prasmju veidošanos
Nodarbību mācīšanās mērķis
Attīstīt leksikas un runas prasmes
Iesaistiet pacientu, koordināciju, elastību, koncentrēšanos
Mācību grāmata, darbgrāmata
Izstrādāt leksikas runas un klausīšanās prasmes
Sekot, konkurēt, kļuva
Mācību grāmata, darbgrāmata
Gramatikas prasmju attīstība.
Uzlabojiet savas gramatikas un runas prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Koledža pret darbu.
Uzlabot lasīšanas prasmes ar pilnu lasīšanas izpratni
Karjeras iespējas, bezdarbnieki, izstāšanās, nokļūšana, neveiksme dzīvē, spiediens, labums
Mācību grāmata, darbgrāmata
Vai vēlaties būt...?
Klausīšanās un runas prasmju uzlabošana
Esiet pārliecināti, esiet pievilcīgi, esiet strādīgi, būsiet entuziasmīgi, būt monotoni, izaicinājums
Mācību grāmata, darbgrāmata
Runāšanas un rakstīšanas prasmju uzlabošana
Mācību grāmata, darbgrāmata
VIII IEDAĻA “Izveidojiet savu nedēļas nogali”
VIII IEDAĻA mērķi 1) veidot leksikas prasmes par tēmu: brīvais laiks, atrakciju parki, muzeji un citas apskates vietas
2) attīstīt gramatikas prasmes:
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
5) kontrolēt prasmju veidošanos
Nodarbību mācīšanās mērķis
Veidot leksikas prasmes runāt un rakstīt
Rokasgrāmata, izstāde, kas ir aizrautīga, lai brauciens, viktorīna karte
Mācību grāmata, darbgrāmata
Attīstīt leksikas un lasīšanas prasmes ar pilnu lasīšanas izpratni
Krāsas, briesmīgs, smieklīgs, kapsēta, balles zāle, braukšana, kalniņi, baļķi, buggy, piliens, bunny hop
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kaut kas ikvienam. Vārdnīca
Uzlabot lasīšanas prasmes
Zāliena teniss, milzīgs, štāpeļšķiedra, trūkums, vafeļu dzelzs, normēšana, šķēle
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kaut kas ikvienam. Sagatavošanās kontroles darba skaitam Nr. 3.
Attīstīt runas prasmes. Sagatavojiet testu
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kā padarīt to pievilcīgu? Sagatavošanās projektam.
Attīstīt klausīšanās prasmes. Sagatavojieties projektam
Paplašiniet klāstu, pagājušo laiku
Mācību grāmata, darbgrāmata
Eksāmens Nr. 3 "Laimīga nedēļas nogale".
Kontrolēt lasīšanas prasmju, leksisko un gramatisko prasmju attīstību
Zināšanu pārbaude un novērtēšana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Kā padarīt to pievilcīgu? Darbs ar kļūdām.
Attīstīt lasīšanas prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Priecīgus nedēļas nogales projektus.
Mācību grāmata, darbgrāmata
4 ceturkšņi (8 nedēļas 2 stundām) = 16 stundas
IX IEDAĻA “GRĀMATAS”
IX IEDAĻA mērķi 1) veidot leksikas prasmes tēmā: grāmatu lasīšana,
2) attīstīt gramatikas prasmes: bezgalīgs,
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
Nodarbību mācīšanās mērķis
Vai jums patīk lasīt?
Veidot leksikas lasīšanas prasmes par tēmu "grāmatas"
Uzdevums, svētlaime, virsma, vidējais
Mācību grāmata, darbgrāmata
Ko jūs vēlaties lasīt?
Izstrādāt leksikas lasīšanas prasmes par šo tēmu
Mācību grāmata, darbgrāmata
Izstrādāt runas, klausīšanās un lasīšanas prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Grāmatveļas. Vārdnīca
Attīstīt lasīšanas prasmes ar pilnu lasīšanas izpratni
Atteikts, nepavadīts, pārsteigts, krāšņās stundas, aizraušanās, slikti
Mācību grāmata, darbgrāmata
Praksē lasīt tekstu
Mācību grāmata, darbgrāmata
Lasītprasmes uzlabošana
Pick on, bērnu prodigy, ļaunums, šķebinošs
Mācību grāmata, darbgrāmata
Atsauksmes par grāmatu lasīja.
Leksikas runas prasmju uzlabošana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Lasīšanas un rakstīšanas prasmju attīstība
Vējš, grezns apģērbs, maigs, vienots, skatiens, tuksnesis
Mācību grāmata, darbgrāmata
X IEDAĻA “Veselīgs prāts veselā ķermenī”
X SADAĻA Uzdevumi 1) veidot leksikas prasmes par tēmu: veselīgs dzīvesveids,
2) attīstīt gramatikas prasmes:
3) uzlabot izrunas, lasīšanas un klausīšanās prasmes. ar dažādām stratēģijām
4) attīstīt rakstīšanas prasmes par šo tēmu.
5) kontrolēt prasmju veidošanos
Nodarbību mācīšanās mērķis
Veidot leksiskās prasmes par tēmu "veselīgs"
Muskuļi, šķiedras, olbaltumvielas, stiepšanās, fitness, izturība
Mācību grāmata, darbgrāmata
Ēdināšana skolā.
Veidot leksikas un klausīšanās prasmes
Klijas, brūnie rīsi, savvaļas rīsi, pilngraudu makaroni
Mācību grāmata, darbgrāmata
Ir pienācis laiks sākt. Vārdnīca
Attīstīt lasīšanas un runas prasmes
Skriešana, skriešana, joga, raketes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Ir pienācis laiks sākt. Sagatavošanās kontroles darba skaitam Nr.
Izstrādāt lasīšanas un runas prasmes, kas balstītas uz lasīšanu. Sagatavojiet testu
Mācību grāmata, darbgrāmata
Ideāls ķermenis. Sagatavošanās projektam.
Uzlabot lasīšanas un klausīšanās prasmes. Sagatavojieties projektam.
Anoreksija, akmens, mārciņa, slepkavība. Lai pārņemtu, upurēt, no kontroles, lai pārietu
Mācību grāmata, darbgrāmata
Pārbaudes numurs 4 "Veselā ķermeņa veselā prātā!".
Kontrolēt lasīšanas un klausīšanās prasmju attīstību
Zināšanu pārbaude un novērtēšana
Mācību grāmata, darbgrāmata
Mans ideāls ķermenis. Darbs ar kļūdām.
Attīstīt lasīšanas un runas prasmes
Mācību grāmata, darbgrāmata
Projekts "Veselīga ķermeņa veselīga prāta!".
Mācību grāmata, darbgrāmata
Vispārējās izglītības iestādes tipa 9 B korekcijas klases VII skolēnu darba programma angļu valodā ir balstīta uz vispārējās vispārējās izglītības valsts standarta federālo komponentu.
Šī programma nosaka izglītības standarta priekšmetu tēmas saturu, dod aptuvenu stundu stundu sadalījumu pa kursa tēmām un iesaka secīgu tēmu un valodu apguves secību, ņemot vērā izglītības procesa loģiku, studentu vecuma raksturojumu, starpdisciplināros un starpdisciplināros savienojumus.
Korektīvo uzdevumu mērķi un uzdevumi ir formulēti kā uzdevumu sistēma trīs līmeņos - korekcija (noviržu korekcija, attīstības traucējumi, attīstības grūtību atrisināšana); profilakse (noviržu novēršana un attīstības grūtības) un attīstība (optimizācija un stimulēšana, attīstības satura bagātināšana). Tikai šo uzdevumu veidu vienotība var nodrošināt korektīvo vingrinājumu panākumus un efektivitāti.
Starp svarīgākajām korekcijas un izglītojošās ietekmes jomām studentiem ar invaliditāti ir:
Angļu valodas apguve 9. klasē (5 gadu izglītība ir korekcijas klase) ir vērsta uz šādu mērķi: svešvalodu komunikatīvās kompetences veidošana skolēnu vidū (tas ir, viņu spēja un gatavība sazināties ar citu dzimtā, starppersonu un starpkultūru saziņu ar vietējiem angļu valodas runātājiem) kopumā.
Lai sasniegtu iepriekš minēto mērķi, ir nepieciešams konsekventi atrisināt šādus uzdevumus:
Mācību kursa vietas un lomas noteikšana saskaņā ar federālās valsts izglītības standartu
Angļu valoda ir daļa no vispārējās izglītības jomas "Filoloģija". Šodien notiekošās izmaiņas sabiedriskajās attiecībās, saziņas līdzekļos (jaunu informācijas tehnoloģiju izmantošana) prasa skolēnu komunikatīvās kompetences palielināšanu. Tas viss palielina priekšmeta „angļu valoda” statusu kā vispārēju izglītības disciplīnu.
Angļu valodas galvenais mērķis ir veidot komunikatīvo kompetenci, t.i. spējas un gatavība veikt svešvalodu starppersonu un starpkultūru saziņu ar dzimtā valoda.
Angļu valoda ir akadēmisks priekšmets
- starpdisciplinārs (runas saturs angļu valodā var būt informācija no dažādām zināšanu jomām, piemēram, literatūra, māksla, vēsture, ģeogrāfija, matemātika uc);
- daudzlīmeņu (no vienas puses, ir nepieciešams apgūt dažādus valodu līdzekļus, kas saistīti ar valodas aspektiem: leksiskā, gramatiskā, fonētiskā, no otras puses - prasmes četrās runas aktivitātes veidos);
- daudzfunkcionalitāte (var darboties kā mācīšanās mērķis un kā līdzeklis informācijas iegūšanai dažādās zināšanu jomās).
8. klasē tiek pastiprināta izglītības individualizācijas un diferenciācijas principu nozīme, projekta metodoloģijas izmantošana un mūsdienu svešvalodu mācīšanas tehnoloģijas ir ļoti svarīgas. Tas ļauj paplašināt angļu valodas attiecības ar citiem mācību priekšmetiem, veicina studentu svešvalodu saziņu, veicina viņu sociālo adaptāciju mūsdienu pasaulē.
Runas mācīšanas, kognitīvo un vispārīgo kultūras prasmju veidošanās pakāpe rada reālus priekšnoteikumus, lai ņemtu vērā studentu īpašās vajadzības angļu valodas lietošanā citu mācību priekšmetu apguvē. Šajā sakarā pieaug interdisciplināru angļu valodas saikņu nozīme ar citiem skolas priekšmetiem. Angļu valoda ļauj realizēt šādus starpdisciplinārus savienojumus:
http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/library/2015/03/02/rabochaya-programma-po-angliyskomu-yazyku-new-milleniumLieki teikt, es atzīmēju Jenu, kad es biju gatavs doties uz Dr Bellin. Viņa teica, ka viņa jau ir daudz darījusi, lai izmeklētu, starp citu, Glidokalm ir ļoti spēcīga medicīna atmiņas uzlabošanai. Labi, labi... Vienmēr ir vieglāk vienoties ar manu māsu. Jebkurā gadījumā tā bija mazāk garlaicīga pastaiga, lai gan es biju noguris no viņas “kāpēc” un “kā” līdz brīdim, kad mēs ieradāmies slimnīcā. Bellins mums deva grāmatu, vienu no šiem stulbiem, mīlestības stāstiem, un kad es to pacēlu, es pamanīju kaut ko līdzīgu grāmatzīmei. Bet tā nebija viņas, tā bija kaut kas līdzīgs tekstam, kas man atgādināja par atbalstu, ko es lasīju kā bērnu, bet interesantākā bija tā, ka to uzrakstīja mana vecmāmiņas rokraksts! Tas viss kļuva arvien interesantāks.
Lieki teikt, ka Jan aizgāja aiz manis, kad es biju gatavs doties pie Dr Bellingham. Viņa teica, ka jau ir daudz darījusi, lai izmeklētu. Starp citu, Glydocalm ir izrādījies spēcīgs medikaments atmiņas procesu uzlabošanai. Labi, labi. vienmēr ir vieglāk iet kopā ar savu māsu. Jebkurā gadījumā, staigāšana bija mazāk garlaicīga, lai gan es biju noguris no tā (Ian), kad mēs ieradāmies ķirurgā. Dr Bellingham mums deva grāmatas, piemēram, stulbošus mīlas stāstus, un kad es tos pacēlu, es pamanīju kaut ko līdzīgu grāmatzīmei vienā. Bet tas nebija grāmatzīme - tas bija kaut kas dīvains teksts, kas man atgādināja par pirātu stāstiem, ko es lasīju savā bērnībā. Visvairāk pārsteidzošā lieta bija, ka to uzrakstīja vecmāmiņas rokraksts! Tas viss kļuva arvien interesantāks.
http://wolpik.ru/question/6447170Ar frāzi "Saglabājiet mieru". Tagad jūs varat atrast krūzi, T-kreklu, maisu, spilvenu un pat draudzeni ar tetovējumu. Uzziniet vārda vēsturi un tulkošanas versiju “Keep quiet and carry”, kā arī izdomājiet savu turpinājumu sauklim, kas pārspēj sabiedrības prātus.
Visticamāk, jums ir T-krekls, kauss, piezīmjdators vai, sliktākajā gadījumā, iemiesojums vai statuss sociālajā tīklā, sākot ar frāzi „Saglabājiet mieru un...”. Frāze ir kļuvusi tik moderna un populāra, ka tikai kalniņu vientuļnieks nezina par tās esamību.
Tulkošanas iespējas
Ir pienācis laiks uzlikt Borisa Burdas vai Anatolija Vassermana masku un atklāt „briesmīgo noslēpumu” - vēstures “Uzturēt mieru un turpināt” kāposti saknes Otrā pasaules kara laikā. Frāze tika izmantota kā britu propagandas sauklis, kura mērķis ir stiprināt ticību britu uzvarai un izturībai.
Frāzes „Saglabājiet mieru un turpināt” tulkojums visbiežāk sastopams divās versijās: „Saglabājiet mieru un saglabājiet!” Vai „Saglabājiet mieru un sekojiet labam darbam.” Tomēr krievu talantu zeme, kas piedāvā tulkojumu frāzei „Esi mierīgs un turiet to!”, „Dariet to, kas jums ir, un ļaujiet tai būt, kas būs” un pat „Smaids un vilnis”.
Tika pieņemts, ka plakāts tiks izmantots, lai uzturētu iedzīvotāju morāli nacistiskās Vācijas okupācijas gadījumā. Protams, jūs, visticamāk, neatradīsiet 1939. gada arhīva fotogrāfijas, kurās attēloti dumpinieki no pēcpusdienas tējas ar plakātiem "Saglabājiet mierīgu un turpiniet", mērot pakāpeniski Trafalgāra laukumu. Meistardarba autora vārds nav zināms. Britu himnas brīnumainās līnijas saglabāja gan karalieni, gan tautu, gan papīru, kas nekad netika izlaists visā Apvienotajā Karalistē, lai saglabātu mieru un paliktu atpakaļ 1939. gadā.
2000. gadā anonīma autora mazdēls, kurš arī bija nezināms, veco grāmatu veikalā izlases veidā atrada plakāta kopiju. Autortiesību aizsardzības termiņš ir beidzies, un frāze ir kļuvusi par pasaules kopienas īpašumu. Keep Calm un Carry On Ltd mēģinājumi reģistrēt saukli kā preču zīmi neizdevās, jo frāze bija pārāk labi zināma, lai ierobežotu tā izplatīšanu. Šīs frāzes popularitāti var salīdzināt tikai ar skatījumu skaitu uz Psy-Gangnam stila YouTube video. Tomēr daudzās opcijās, kas attiecas uz muzshedevr, vēl zemāka par slaveno izteiksmi.
21. gadsimtā nacistu okupācijas draudi nav paredzēti, lai parādītu noturību un varonība nav tik svarīga, un šķietami neskaidra frāze turpina lauzt ierakstus par dažādiem variantiem, jauninājumiem un publikācijām internetā un ne tikai. Varbūt videoklips iedvesmoja plakāta popularitātes noslēpumu?
Burvju sarkanā un baltā kombinācija, papildināta ar Lielbritānijas simbolisko vainagu, palīdzēja izvairīties no briesmīgās traģēdijas 20. gadsimta 40. gados. Tūkstošgades pēc kārtas plakāts turpina radīt burvību, atbalstot "cīņu" garastāvokli masu vidū, izmantojot galveno ieroci - humoru. Paskatīsimies uz veiksmīgākajiem tautas mākslas augļiem, kurus internets papildina ar:
Tas ir lieliski, ja plakāts iedvesmo jūs būt radošam. Varbūt jums ir jūsu mīļākās interpretācijas frāze "Saglabājiet mieru un..."? Jūtieties brīvi atstāt atbildes komentāros!
http://iloveenglish.ru/stories/view/istoriya_plakata_keep_calm_and_prosveshchajsya_i_vdokhnovlyajsyaAtklātas nodarbības izstrāde par 8. klases „Treasure Trail” vispārējās izglītības klasēm.
Valsts budžeta izglītības iestāde
4. vidusskola. V.P.Glushko
Sagatavojis: angļu valodas skolotājs
Baikonur 2014
Tēma: Dārgumu taka.
Mērķi: jaunu leksisko vienību ieviešana un nostiprināšana, prasmju attīstīšana klausīšanās, lasīšanas un runāšanas jomā.
Izglītojošie: mācības laikā nodrošināt LU ieviešanu un konsolidāciju, radīt apstākļus lasīšanas, klausīšanās un runas prasmju praktizēšanai.
Attīstība: attīstīt studentu komunikācijas prasmes, atmiņu, uzmanību.
Izglītība: veicināt attiecību kultūras attīstību, strādājot grupā, komandā, lai veicinātu motivācijas līmeņa paaugstināšanos klasē.
Vizuālais materiāls: mācību grāmata, prezentācija, attēli.
Aprīkojums: dators, multimediju projektors, interaktīvais dēlis.
I. Organizatoriskais brīdis.
1. Sveicieni. T: Labrīt, skolēni!
Labi redzēt jūs, apsēdieties, lūdzu.
2. Runas treniņš. T: Kāds ir šodienas datums?
Kas šodien nav klāt?
Kāds ir šodienas laiks?
3. Iepazīšanās ar mācību stundu.
Šovakar ir „dārgumu taka”. Nodarbības laikā jūs veicat dažādus un interesantus uzdevumus. Uzziniet vairāk par lasīšanu, klausīšanos un runāšanu. Soli pa solim jūs atradīsiet savu dārgumu. Un es ceru, ka šodien mēs baudīsim mūsu mācību. Labi! Sāksim.
puķu dobes [ˊflauəbed] - puķu dobes
apaļš [ˊmerıgəuˏraund] - karuselis
ceļš [pa ׃ θ] - ceļš
paviljons [pəˊvılјən] - paviljons, lapene
perpendikulāri [ˏpə ׃ pənˊdıkјulə] - perpendikulāri
dzelzceļš [ˊreılweı] - dzelzceļš
līst [sni ׃ k] - līst
plūsma [stri ׃ m] - upe
cieš no [ˊsᴧfə frͻm] - cieš no...
gliemežvāks [ˊtıptəu] - galotne
2. Fonētiskā pārbaude.
3. Konsolidācija (jaunu vārdu krājuma lasīšana un tulkošana teikumos)
a) Bērniem patīk braukt ar prieku.
b) Šajā parkā ir daudz paviljonu.
c) Es vērsušos pie virtuves, es negribēju pamodināt savus vecākus.
d) Mana māte bieži cieš no galvassāpēm.
e) Es eju pastaigā.
Iii. Lasīšanas prasmju attīstība. (Lasīšana)
1. Lasīšana ar informācijas iegūšanu (konkrētas informācijas lasīšana)
Piem. 1a, p. 119. Izlasiet tekstu un uzziniet:
1. Kas ir Glydocalm
2. Kas devās pie ārsta Bellingham operācijas
3. Džeimsas vecenīte palika pie ārsta
4. ko bērni atraduši grāmatā
1. Glydocalm ir zāles.
2. Džeimss un Jānis devās pie ārsta operācijas.
3. Vecenīte tur palika mīlestības stāstu grāmata.
4. Bērni grāmatā atrada dīvainu tekstu.
2. Lasīt, lai pilnībā izprastu tekstu.
Piem. 1b, p. 119. Es atradu savu grāmatu un sekoju norādījumiem.
Iv. Klausīšanās prasmju attīstība. (Klausīšanās)
1. Pretext darbs.
Piem. 2b, p. 120. Ievietojiet attēlus pareizā secībā.
2. Teksta klausīšanās.
Piem. 2c. Lpp. 120. Pārbaudiet savas minējumus.
V. Runāšanas prasmju attīstība. (Runāšana)
Piem. 3. lpp. 120. Atbildiet uz jautājumiem.
T: Mūsu mācība beidzas. Lūdzu, pastāstiet man, ko esat atcerējies no šodienas mācību?
Un tagad esat veicis visus uzdevumus? Marķējumi.
Uzrakstiet savu mājasdarbu.
T: Tu šodien esi tik aktīvs. Labas atzīmes. Paldies par darbu. Nodarbība ir beigusies. Labi!
http://videouroki.net/razrabotki/razrabotka-uroka-treasure-trail.htmlKalendārs un tematiskā plānošana angļu valodā - 8.klase
Skolotāja un studentu pamatdarbība
Studentu zināšanu kontroles veidi
Materiāla apguves paredzamie rezultāti
Atkārtojums pētīts 7. klasē (2 stundas)
Zināšanu, prasmju, atkārtošanās aktualizācija tika veikta 7. klasē.
Leksisko un gramatisko prasmju attīstība.
7. klasē apgūto leksisko un gramatisko materiālu atkārtošana. Vingrinājumi.
Studentu mutiskās atbildes.
Apzināt vārdu, zīmes un prasmes atpazīt un lietot konkrētas formas runā leksiskās nozīmes.
Starppersonu attiecības ģimenē, ar draugiem. Saziņa Skolas un skolas dzīve. (10 stundas) Pusaudžu pasaule.
Brīvdienu laiks. Brīvdienas.
Ievads tēmā.
Leksisko un gramatisko prasmju attīstība.
Klausīšanās un monologa runas prasmju uzlabošana.
Jaunas vārdnīcas ieviešana. Svešvalodas teksta klausīšanās ar selektīvu informācijas izpratni. Veikt gramatikas vingrinājumus.
Rakstiskas atbildes uz uzdevumiem no mācību grāmatas.
Zināt nodarbību vārdu krājumu.
Spēja uztvert svešvalodu tekstu ar selektīvu informācijas izpratni. Zināt adverbju izglītības likumu; spēt runāt par vasaras brīvdienām.
Pusaudži un tehnoloģijas. Paaudze, kas mīl datorspēles. Klausīšanās prasmju uzlabošana ar selektīvu un pilnīgu informācijas izpratni.
Vārdnīcas paplašināšana. Vingrinājumu veikšana no mācību grāmatas, teksta lasīšana ar selektīvu izpratni un vispārēja informācijas izpratne.
Rakstiskas atbildes uz uzdevumiem no mācību grāmatas. Mutiski monoloģiski paziņojumi.
Spēt runāt par faktiem un notikumiem, izmantojot galvenos sakaru veidus. Lai varētu izlasīt tekstu ar selektīvu izpratni par nepieciešamo informāciju
Smieklīgs pusaudzis. Vieds pusaudzis. Monologa runas prasmju uzlabošana.
Vārdnīcas paplašināšana. Teksta lasīšana ar selektīvu izpratni un vispārēju izpratni par informāciju.
Rakstiskas atbildes uz uzdevumiem no mācību grāmatas. Studentu monoloģiskie paziņojumi.
Zināt vārdu veidošanos, sufiksu, -our, -ion; Lai varētu izlasīt tekstu ar selektīvu izpratni par nepieciešamo informāciju. Spēj izteikt savu viedokli par šo tēmu monologa runā.
Skolas dienas. Skolas dienas. Klausīšanās prasmju uzlabošana.
Klausīšanās un rakstīšanas prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar selektīvu informācijas izpratni un pilnīgu izpratni. Vingrinājumi piezīmjdatorā. E-pasta rakstīšana.
Rakstiski uzdevumi no mācību grāmatas. Rakstot vēstuli.
Spēja uztvert svešvalodu tekstu ar selektīvu informācijas izpratni. Spēj rakstīt e-pastu. Lai varētu izlasīt tekstu ar selektīvu izpratni par nepieciešamo informāciju.
Kas tas ir kā pusaudzis. Kā tas ir pusaudzis? Leksisko un gramatisko prasmju attīstība.
Rakstīšanas prasmju uzlabošana.
Teksta lasīšana, ierakstu lasīšana, lasot tekstu. Zināšanu par rakstiem vispārināšana. Vingrinājumi. Ziņojuma ziņojuma rakstīšana.
Rakstiski uzdevumi no mācību grāmatas. Ziņas rakstīšana.
Spēj rakstīt ziņojumu. Zināt noteikumus, kā izmantot rakstus a, an, the. Spēj runāt par skolu. Spēja uztvert svešvalodu tekstu ar selektīvu informācijas izpratni
Pārbaudiet savu progresu. Testa darbs par tēmu "Starppersonu attiecības ģimenē, ar draugiem".
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksisko rakstīšanas prasmju uzlabošana. Darbs ar kļūdām.
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Zināt pazīmes un prasmes, lai atpazītu un izmantotu pareizrakstības formas runā.
Iepirkšanās Personas izskats un apģērbs. Kabatas nauda. Reklāma. (9h) Veikals.
Iepirkšanās brauciens. Iepirkšanās
Ievads tēmā. Leksisko un gramatisko prasmju attīstība, runas un lasīšanas izpratne.
Jaunas vārdnīcas ieviešana. Teksta lasīšana ar galveno satura izpratni. Gramatiskā materiāla ieviešana - pakārtotie mērķi. Priekšlikumu izstrāde konkrētai shēmai.
Studentu mutiskās atbildes. Darbs pāros. Rakstiski uzdevumi.
Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu.
Zināt sarežģītus mērķa teikumus, lai, lai to izdarītu; Lai varētu lasīt tekstu ar galveno satura izpratni.
Kā viņi jūtas? Kā tie ir?
Klausīšanās prasmju uzlabošana ar selektīvu un pilnīgu informācijas izpratni.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar selektīvu informācijas izpratni un pilnīgu izpratni. Jautājumu dalīšana - teikumu izstrāde modelī, pareiza šāda veida jautājumu intonācijas dizaina apmācība.
Studentu mutiskās atbildes, individuālais darbs piezīmjdatorā, darbs pāros.
Zināt atdalīšanas jautājumus un spēt tos izmantot runā. Spēja ar auss uztvert svešvalodu tekstu ar selektīvu un pilnīgu izpratni par informāciju. Lai varētu tulkot vārdus atkarībā no konteksta.
"Neaizmirstamas" dāvanas. Neaizmirstamas dāvanas. Klausīšanās un lasīšanas prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar selektīvu informācijas izpratni un pilnīgu izpratni. Lasīšana ar izpratni par galveno saturu.
Rakstiskas atbildes uz uzdevumiem no mācību grāmatas. Studentu monoloģiskie paziņojumi. Darbs pāros un grupās.
Spēja ar auss uztvert svešvalodu tekstu ar selektīvu un pilnīgu izpratni par informāciju. Lai varētu lasīt tekstu ar galveno satura izpratni. Spēt runāt par faktiem un notikumiem par nodarbības tēmu.
Reklāmas jauda. Reklāmas jauda. Rakstīšanas prasmju uzlabošana.
Lasīšana ar izpratni par galveno saturu. Vingrinājumi, lai noteiktu vārdu krājumu. Atkārtojiet īpašības vārdus ar -ed / -ing sufiksiem. Jūsu viedokļa par reklāmu izteikšana.
Mutiskas atbildes, aizpildot teksta nepilnības ar vārdiem.
Zināt īpašības vārdus ar-ar / -ing sufiksiem.
Lai varētu lasīt tekstu ar galveno satura izpratni.
Spēt izteikt savu viedokli par reklāmu.
Kabatas nauda. Kabatas nauda. Klausīšanās un rakstīšanas prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni. Darbs ar kartēm. Viņa attieksmes pret kabatas naudu rakstiska izteiksme.
Mutiskas atbildes. Darbs ar kartēm. Stāsta rakstīšana.
Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu un visu sadaļu un variet lietot runā. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni. Lai varētu rakstiski paust savu attieksmi pret kabatas naudu.
Pārbaudiet savu progresu. Testa darbs pie tēmas "Iepirkšanās"
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Valodas gramatisko prasmju uzlabošana. Darbs ar kļūdām.
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veikt vingrinājumus, lai nostiprinātu.
Studentu mutiskās atbildes, darbs piezīmjdatorā.
Leksisko un gramatisko prasmju kontrole tēmām „Starppersonu attiecības” un „Iepirkšanās”.
Pārbaudes darbi
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksisko rakstīšanas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Personas izskats un raksturojums. (10 stundas) Ieskats... ārā!
Atklājiet sevi. "Uzziniet sevi." Ievads tēmā. Vārdnīcas un gramatikas prasmju uzlabošana.
Gramatiskās rakstīšanas prasmju uzlabošana.
Vārdu krājuma ieviešana. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni. Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni un selektīvu. Vingrinājumi no īpašības vārdiem.
Rakstot ziņu par sevi.
Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni. Lai varētu lasīt tekstu ar izpratni par vispārējo un selektīvo saturu. Zināt vārdu vārdu veidošanu no lietvārdiem ar lietvārdiem, kas satur ive, ic, ful, ous, ing;
Tas ir stilīgs! Tas ir awesome! Valodas gramatisko prasmju uzlabošana.
Gramatikas prasmju uzlabošana.
Struktūras ieviešana ar modālo atskaitījumu vārdiem varētu / varētu / ir / varbūtība un to nostiprināšana runā; Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni.
Apmācības uzdevums
Zināt struktūru ar modālo verbu atskaitīšanu varētu / varētu / var / var V un var izmantot to runā. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni.
Vai esat partijas persona? Vai jums patīk partijas? Gramatikas prasmju uzlabošana.
Strādājiet ar šīs pabeigtā laika struktūru. Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Vingrinājumi, lai noteiktu vārdu krājumu.
Vingrinājumi, kas jāpārvērš.
Grāmatas piešķiršana.
Lai noskaidrotu šodienas pabeigto ilgu laiku - perfektu nepārtrauktu. Spēj lasīt tekstu ar vispārējā satura izpratni.
Pieredziet savu laiku. Es esmu mainījies. Pieredziet savu laiku.
Lasītprasmes uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Vingrinājumi, kas ir jāveic.
Izpildes uzdevums saskaņā ar mācību grāmatu. Lexical diktāts.
Spēj lasīt tekstu ar vispārējā satura izpratni. Ziniet struktūru.
Es esmu mainījies. Es esmu mainījies. Klausīšanās un rakstīšanas prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar selektīvu informācijas izpratni. Atkārtojiet pašreizējo Perfect. Monoloģiskie paziņojumi, lai sagatavotos ziņojuma rakstīšanai.
Spēja uztvert svešvalodu tekstu ar selektīvu informācijas izpratni. Spēj lietot Prezentāciju perfekti runā. Spēj runāt par šo tēmu un sniegt rakstiskus paziņojumus.
Pārbaudiet savu progresu. Testa darbs pie tēmas "Personas rakstura iezīmes, izskats un apģērbs".
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Runāšanas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Projekts „Vai tu mani pazīst?” Projekta darba prasmju uzlabošana.
Spēj pielietot iegūtās zināšanas
Studiju valodas valsts. Lieliski cilvēki. (9h) Cilvēki, kas izceļas.
Visi zina tos. Visi zina tos. Ievads tēmā. Leksisko un gramatisko prasmju veidošana.
Lasītprasmes uzlabošana.
Vārdu krājuma ieviešana. Prasmju attīstīšana vārdnīcas lietošanai. Leksiskie vingrinājumi. Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni.
Rakstiskā uzdevuma izpilde mācību grāmatai.
Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu. Spēj lasīt tekstu ar vispārējā satura izpratni. Spēj atšķirt Present perfektas un pagātnes vienkāršās iezīmes. Spēj izdarīt slavenās personas biogrāfiju.
Kas ir varonis? Kas ir varonis? Klausīšanās un monologa runas prasmju uzlabošana.
Sufiksu, -isma ieviešana. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni. Īsi monoloģiski paziņojumi par šo tēmu.
Studentu mutiskās atbildes.
Zini sufiksu, -ismu. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni. Spēj izteikt savu viedokli par to, kas ir varonis.
Ierakstu pārrāvēji. Ierakstu turētāji. Gramatikas prasmju uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Struktūru ieviešana varēja / varēja / varēja izteikt pagātni.
Spēj lasīt tekstu ar vispārējā satura izpratni. Zinot, ka struktūras var / bija / varēja izteikt pagātni un spēt tos izmantot runā.
Izmēģiniet. Izmēģiniet to! Rakstīšanas uzlabošana.
Darbs ar spēļu kartēm. Atkārtojiet iepriekšējo vienkāršo.
Spēj rakstīt stāstu par sasniegumiem.
Vecums nav svarīgi. Klausīšanās un monologa runas prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Vingrinājumi, lai atkārtotu pagātni un pagātnes vienkāršus stāstus par pagātni.
Vingrinājumi mācību grāmatā.
Spēt klausīties svešvalodas tekstu ar izpratni par vispārējo un pilnīgo saturu. Zināt pagātnes pagātnes un pagātnes vienkāršo pielietojumu, lai stāstītu par pagātni.
Pārbaudiet savu progresu. Pārbaudes darbs par tēmu “Studiju valodas valsts. Lieliski cilvēki "
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksisko prasmju uzlabošana klausīšanās laikā. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Dizaina darbs "Slavas zāle". Grupas darba prasmju uzlabošana.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Studiju valodas valsts un mītnes valsts. Lieliski cilvēki, viņu ieguldījums pasaules kultūrā. Izgudrojumi. (11h) Domāšana ārpus kastes.
Cik radoši jūs esat? Jūsu radošums. Ievads tēmā. Leksisko un gramatisko prasmju attīstība.
Vārdu krājuma ieviešana par šo tēmu. Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Leksiskie vingrinājumi. Prakse strādā ar vienvalodu vārdnīcu.
Vingrinājumi mācību grāmatā. Studentu mutiskie paziņojumi.
Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu. Spēj lasīt tekstu ar vispārējā satura izpratni. Lai varētu lietot vienvalodu vārdnīcu.
Vai esat jūsu labajā prātā? Smadzeņu īpašības. Klausīšanās un monologa runas prasmju uzlabošana.
Noklausoties tekstu, kas satur instrukcijas, sekojiet norādījumiem. Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Ieviešot mums abu struktūru, nevienu no mums.
Studentu mutiskie paziņojumi.
Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni. Ziniet, kā mēs izmantojam abu struktūru struktūras, ne arī no mums.
Guessing spēle. Uzminiet, ko! Lasītprasmes uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar pilnīga satura izpratni. Teksta analīzes prasmju veidošana. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni.
Spēj lasīt tekstu ar pilnīgu saturu. Spēj analizēt tekstu.
Gudrs izgudrojums. Gudrs izgudrojums. Gramatikas prasmju uzlabošana.
Rakstīšanas uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar pilnīga satura izpratni. Ievads Piedāvā perfektu. Gramatikas vingrinājumi.
Veikt rakstiskus mācību uzdevumus.
Spēj lasīt tekstu ar pilnīgu saturu. Zināt izglītošanas un izmantošanas iezīmes Pastāv perfekts un varēs izmantot runā.
Izgudrojumi, kurus jūs varētu vēlēties. Nepieciešamie izgudrojumi. Monologa runas uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Vingrinājumi vārdnīcā. Grupu darbs - izgudrojumu apspriešana.
Stāsts par izgudrojumu.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu. Spēt runāt par izgudrojumu.
Pārbaudiet savu progresu. Testa darbs par tēmu "Izcilie cilvēki".
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksisko lasīšanas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Lasīšanas izpratnes prasmju kontrole tēmās „Personas īpašību izskats”, „Izcilie cilvēki un izgudrojumi”.
Pārbaudes darbi
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Gramatikas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Projekts "Radošuma diena".
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Māja. Vieta, kur es dzīvoju, strādāju. (9h) Tā jūtas kā mājās.
Mājās, saldā mājā. Mājas mājās. Ievads tēmā. Klausīšanās prasmju uzlabošana.
Tādu struktūru ieviešana kā:
Man patīk, es mīlu, es gribu + Ving. Svešvalodas teksta klausīšanās ar selektīvu informācijas izpratni.
Zināt struktūras, piemēram, mīlestību, vēlējās no + līdz V,
Man patīk, es mīlu, es gribu + Ving un varu tos pielietot runā. Spēja uztvert svešvalodu tekstu ar selektīvu informācijas izpratni.
Vieta, kur dzīvojat. Kur jūs dzīvojat. Leksisko un gramatisko prasmju attīstība.
Lasītprasmes uzlabošana.
Vārdu krājuma un struktūras ieviešana, kuru vēlos + Ved. Veikt leksikas un gramatikas vingrinājumus. Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni.
Veikt uzdevumus valdē. Neoficiāla vēstules rakstīšana.
Zināt vārdu krājumu par šo tēmu. Zināt struktūru, ko vēlos, un trešdien. Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Lai varētu rakstīt neoficiālu personisko vēstuli.
Tava dzīve - jūsu telpa. Jūsu istaba Dialoga runas uzlabošana.
Prezentāciju vietu ieviešana. Veikt apmācības vingrinājumus. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārēju un selektīvu informācijas izpratni. Apmācība dialoga izmeklēšanā.
Veikt apmācības vingrinājumus. Dialoga aptauja.
Zināt vietas priekšnosacījumus. Spēja ar auss uztvert svešvalodu tekstu ar vispārēju un selektīvu informācijas izpratni. Spēj veikt dialogu.
Darba vieta. Darba vieta Monologa runas uzlabošana.
Struktūru ieviešana pārāk un pietiekami. Teksta lasīšana ar pilnīgu izpratni par informāciju. Gatavojoties rakstīt stāstu.
Veikt apmācības vingrinājumus. Studentu mutiskie paziņojumi.
Zināt struktūras ar pārāk un pietiekami. Spēj lasīt tekstu ar pilnīgu izpratni par informāciju. Lai varētu runāt par tēmu "Mana darba vieta".
Fantāzijas telpa. Dream Room. Leksisko lasīšanas prasmju uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Grupu darbs - mutiski paziņojumi par tematiem.
Studentu mutiskās atbildes.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni.
Pārbaudiet savu progresu. Pārbaudes darbs "Māja. Vieta, kur es dzīvoju, strādāju »
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksikas rakstīšanas un runas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Projekts „Room for You” Projekta darba iemaņu attīstība.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Starppersonu attiecības skolā, mājās un ar draugiem. (9h) Būdams kopā.
Sakubona! Daudzi laimīgi atgriežas! Apsveicam. Ievads tēmā. Lasītprasmes uzlabošana.
Vārdu krājuma ieviešana par šo tēmu. Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Leksiskie vingrinājumi.
Darbs ar kartēm.
Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu. Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni.
Kas rūpējas par to, kas mani dzird? Mobilie telefoni un mana apkārtne. Mutvārdu prasmju veidošana
Vārdnīcas un gramatikas prasmju uzlabošana.
Vārdu krājuma ieviešana par šo tēmu. Struktūras ieviešana pieradīs pie + N / Ving. Veikt leksikas un gramatikas vingrinājumus. Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni
Veikt apmācības vingrinājumus.
Uzziniet nodarbības aktīvo vārdu krājumu. Ziniet, kādas struktūras ir / pierast pie + N / Ving un varēsit tās izmantot runā. Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni.
Neērts stāvoklis. Neērts stāvoklis. Klausīšanās un rakstīšanas prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārēju izpratni par informāciju. Ievads nākotnes struktūrā, kas redzams no pagātnes. Īsa stāsta rakstīšana.
Veikt apmācības vingrinājumus. Stāsta rakstīšana.
Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni. Zināt nākotnes struktūru. Spēt uzrakstīt īsu stāstu, izmantojot jaunu gramatisko struktūru.
Es nepieder. Cita apļa cilvēki. Monologa runas uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Leksisko vingrinājumu veikšana. Grupu darbs - paziņojumi par šo tēmu.
Studentu mutiskās atbildes, apmācības.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Spēj runāt par šo tēmu.
Viņi ir arī cilvēki. Viņi ir arī cilvēki. Klausīšanās un lasīšanas prasmju uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni.
Studentu individuālais darbs piezīmjdatorā par uzdevumiem no mācību grāmatas.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni.
Pārbaudiet savu progresu. Testa darbs par tēmu „Starppersonu attiecības skolā, ģimenē un draugiem”
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksisko un gramatisko klausīšanās prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Projekts "Attiecības klasē". Projekta darba iemaņu attīstība.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Studiju valodas valsts un mītnes valsts. Lieliski cilvēki. Detektīvi. (12h) Izmeklēšana notiek.
Ievads tēmā. Leksisko un gramatisko prasmju attīstība.
Vārdnīcas un gramatikas prasmju uzlabošana.
Vārdu krājuma ieviešana par šo tēmu. Struktūras ieviešana varētu / var / varētu / var būt + V3; apmācības uzdevumu veikšana. Tekstu lasīšana ar vispārējo, pilnīgo un selektīvo saturu.
Veikt apmācības vingrinājumus.
Zināt vārdu krājumu par šo tēmu. Zināt, ka struktūra varētu / var / varētu / var būt + V3 un jāspēj to izmantot runā. Spēt lasīt tekstus ar vispārējo, pilnīgo un selektīvo saturu.
Monētu kolekcija. Monētu kolekcija. Lasītprasmes uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējo, pilnīgo un selektīvo saturu. Atkārtojiet pagātnes perfektu. Kolektīvo lietvārdu ieviešana.
Veikt apmācības vingrinājumus.
Spēt lasīt tekstus ar vispārējo, pilnīgo un selektīvo saturu. Zināt kolektīvos lietvārdus.
Glydocalm. Glidokalms. Dialoga runas uzlabošana.
Darbs ar vienvalodu vārdnīcu. Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni. Mācīšanās uzturēt dialogu par etiķetes dabu - telefona zvanu.
Studentu individuālais darbs piezīmjdatorā. Dialoga veidošana.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni. Lai varētu lietot vienvalodu vārdnīcu. Spēt veikt etiķetes rakstura dialogu.
Dārgumu taka Meklējot dārgumus. Klausīšanās prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni.
Studentu mutiskās atbildes.
Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni.
Pievienojieties Agatha Christie klubam. Pievienojieties Agatha Christie klubam.
Rakstīšanas uzlabošana.
Leksisko rakstīšanas prasmju uzlabošana
Gatavošanās rakstīt detektīvu stāstus. Darbs grupās, lai apspriestu zemes gabalus.
Lai varētu uzrakstīt detektīvu stāstu
Pārbaudiet savu progresu. "Detektīvu" pārbaude
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Monologa runas prasmju uzlabošana. Darbs ar kļūdām.
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Klausīšanās prasmju kontrole tēmās „Vieta, kur es dzīvoju”, „Starppersonu attiecības skolā”, „Detektīvi”.
Pārbaudes darbi
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksikas un gramatikas rakstīšanas un lasīšanas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Projekts "Agatha Christie klubs".
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Dabas un ekoloģijas problēmas (8h) Sarkanā planēta.
Ziņojums par ūdeni. Ūdens ziņojums. Ievads tēmā. Rakstīšanas uzlabošana.
Vingrinājumi tulkošanas prasmju attīstībai. Stāstīšanas plāna pārskatīšana.
Lai varētu rakstīt konsekventu un loģisku ziņojumu par šo tēmu.
Kristāls skaidrs brīnums. Kristāls skaidrs brīnums. Klausīšanās un lasīšanas prasmju uzlabošana.
Vārdu krājuma ieviešana par šo tēmu. Tekstu lasīšana ar vispārējā satura izpratni. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni.
Studentu individuālais darbs piezīmjdatorā par uzdevumiem no mācību grāmatas.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni.
Nirt dziļumā. Zemūdens pasaule. Lasītprasmes uzlabošana.
Vārdu krājuma ieviešana par šo tēmu. Tekstu lasīšana ar vispārējo un selektīvo saturu. Atkārtojiet rakstus. Leksisko vingrinājumu veikšana. Apmācība dialoga izmeklēšanā.
Dilogicheskaya runas studenti.
Zināt vārdu krājumu par šo tēmu. Ziniet rakstus un spējat tos pareizi lietot runā. Lai varētu lasīt tekstu ar izpratni par vispārējo un selektīvo saturu. Lai varētu veikt dialogu-izmeklēšanu par tēmu "Zemūdens pasaule".
Ūdens novilkšana. "Ūdens novilkšana". Monologa runas uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni. Vārdu krājuma ieviešana. Leksisko vingrinājumu veikšana. Darbs ar vārdnīcu. Gatavošanās mutiska ziņojuma ziņojumam.
Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni. Spēj veikt mutisku ziņojumu par šo tēmu.
Piedzīvojumu okeāni. Jūras piedzīvojumi. Klausīšanās prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārēju, pilnīgu un selektīvu informācijas izpratni.
Studentu mutiskās atbildes.
Spēja ar auss uztvert svešvalodu tekstu ar vispārēju, pilnīgu un selektīvu informācijas izpratni.
Pārbaudiet savu progresu. Pārbaudes darbs par tēmu "Dabas un vides problēmas".
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Lasīšanas un runas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Projekts "Ūdens pasaule"
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Atpūta un vaļasprieki. Sapņi. (11h) Sapņi, sapņi,
Kāpēc cilvēki sapņo. Kāpēc cilvēki sapņo. Ievads tēmā.
Leksisko un gramatisko prasmju attīstība.
Vārdu krājuma ieviešana par šo tēmu. Ievads cits / cits / citi. Tekstu lasīšana ar vispārējo un selektīvo saturu. Veikt leksikas un gramatikas vingrinājumus. Stāsta rakstīšana.
Apmācības. Stāsta rakstīšana.
Zināt vārdu krājumu par šo tēmu. Zināt citus vārdus / citu / citus. Lai varētu lasīt tekstu ar izpratni par vispārējo un selektīvo saturu. Spēj izdarīt rakstisku ziņojumu par šo tēmu.
Sapņi, kas mums ir naktī. Sapņi. Lasītprasmes uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Vārdnīca darbojas. Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējā satura izpratni.
Studentu mutiskās atbildes.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar vispārējā satura izpratni.
Daydreamers. Sapņotāji. Dialoga runas uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Nosacītu sodu un būvniecības atkārtošana, ko vēlos... Dialoga veidošana.
Studentu dialogs. Gramatikas vingrinājumi.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Zināt nosacītus sodus un vēlos dizainu... Spēj veikt etiķetes rakstura dialogu.
Chase savu sapni. Sekojiet sapnim. Monologa runas uzlabošana.
Tekstu lasīšana ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Tulkošanas prasmju attīstība. Monoloģiskie paziņojumi par šo tēmu.
Lai varētu lasīt tekstu ar vispārējā un pilnīgā satura izpratni. Lai varētu sagatavot īsus ziņojumus, aprakstīt notikumus / notikumus (pētāmo tēmu ietvaros).
Es uzskatu. Es uzskatu. Klausīšanās prasmju uzlabošana.
Svešvalodas teksta klausīšanās ar vispārējo un selektīvo saturu.
Spēt klausīties svešvalodu tekstu ar izpratni par vispārējo un selektīvo saturu.
Pārbaudiet savu progresu. Testa darbs par tēmu "Atpūta un vaļasprieki" un "Dabas un vides problēmas".
Testa uzdevumu izpilde.
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksisko lasīšanas prasmju uzlabošana. Kļūdu darbs
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Projekts "Tuksnesī"
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Runāšana
Pārbaudes darbi
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Gramatisko klausīšanās prasmju uzlabošana. Darbs ar kļūdām.
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Izpētītās vārdnīcas, gramatikas, runas un rakstīšanas sistematizācija (5 stundas)
Gramatika. Vārdnīca gramatikas tēmu atkārtošana, leksikas vienības, kas studētas 8. klasē.
Veicot vingrinājumus uz kartēm. Skatiet prezentācijas.
Zināt pazīstamās gramatiskās struktūras un leksikas vienību atpazīšanas un lietošanas pazīmes un prasmes runā.
Pēdējais tests. Leksisko un gramatisko prasmju kontrole.
Pārbaudes darbi
Spēt pielietot iegūtās zināšanas.
Leksikas un gramatikas rakstīšanas un klausīšanās prasmju uzlabošana. Darbs ar kļūdām.
Analīze, tipisku kļūdu labošana. Veiciet vingrinājumus, lai noteiktu
Veikt uzdevumus valdē.
Runas un rakstīšanas uzlabošana.
Parauga teksta lasīšana. Vārdu tulkošana. Personiskās vēstules rakstīšanas noteikumu analīze.
Mutisks monoloģisks paziņojums par jebkuru pētījumu. Personas vēstules rakstīšana.
Spēt izveidot mutisku monologa paziņojumu par izglītības, sociālajiem un ikdienas jautājumiem; pieder paša vēstules veidošanas pamatnoteikumi.
Runas un rakstīšanas uzlabošana.
Tekstu lasīšana. Vārdu tulkošana. Personiskās vēstules rakstīšanas noteikumu analīze.
Mutisks monoloģisks paziņojums par jebkuru pētījumu. Personas vēstules rakstīšana.
Spēt izveidot mutisku monologa paziņojumu par izglītības, sociālajiem un ikdienas jautājumiem; pieder paša vēstules veidošanas pamatnoteikumi.
http://botana.biz/prepod/inostrannye_yazyki/owffd7da.html